Карбон мен дикарбон қышқылдары және олардың қасиеттері

Сейтмаганбетова Г.А.
.
.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: Репродуктивті әдіс. Білім-білік дағдыларын қайта жаңғырту арқылы білімді белсенді игеру. Блум таксономиясы.
Сабақтың мақсаты: Қарбон қышқылдары және олардың жіктелуі жөнінде минералдық қышқылдармен салыстыра отырып түсінік беру, халықаралық, тривиалдық атаулар жүйесімен атаудың негіздерін қарастыру. Карбоксил тобының құрылысына талдау жасай отырып, химиялық қасиеттерін болжай білуге дағдыландыру.
 
Білімділік: Карбон  қышқылдарының жалпы сипаттамасы, жіктелуі, түрлері, алыну жолдары  мен  қасиеттері, сақтау, қолдануы және тұздары жайлы түсініктерін кеңейту,пәнаралық негізде ерекшеліктерін білуі, мәнін түсінуі, білімдерін жүйелеуі.
Дамытушылық: Қышқылдар туралы білімдерін  тереңдету,  логикалық  ойлау  қабілеті  мен есептеу дағдыларын  жетілдіру, өзара байланысын  ашуы, өз бетінше еңбектенуі, белсенділігін  арттыру, пәнге  қызығушылығын ояту.
Тәрбиелік: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, білімге талпыну, іздену, жауапкершілік  қабілеттерін  тереңдету, білімді  жүйелі  қолдануға, өмірмен  байланысын  ұғынуға тәрбиелеу.
Құзіреттілік талаптары:
Не білу керек: карбон және дикарбон  қышқылдарының құрылысына сипаттамасын, қасиеттерін, алынуын және қолданылуын білу.
Не жасау білу керек:  қышқылдарға байланысты есептер шығару,  берілген түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасай алу.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, слайд, тірек – сызбалар, тест сұрақтары, тараптама материалдар(сұрақ-жауап).
Сабақтың жабдықталуы: ұйымдастыру техникасы \интерактивті тақта, ноутбук\.
Пәнаралық байланыс: математика, медицина.
Қолданылған әдебиеттер: 1. Глинка. «Органическая химия».
  1. Курмашева К.К. «Химия в таблицах и схемах».Москва «Лист Нью»2004.
  2. Ә. Темірболатова Н. НұрахметовР. Жұмаділова «Химия» — 11 сынып.
  3. Руководство для учителя. Второй (основной) уровень стр. 146
pedsovet.org/component/option,com_mtree/task…/link…/Itemid,550/
portfolioteka.ru/UPLOAD/2011/04/27/ped_sist_1_interval_11.doc vkjournal.ru/doc/1297184
  1. Лобанова Л.И. Ситуационные задачи на уроках химии как пример формировании ключевых компетентностей учащихся/ rudocs.exdat.comdocs2/index-579437.html
  2. Кендиван О. Д.-С. Практико-ориентированные задания в обучении химии.// Химия в школе. – 2009. – №8 – с.43-47.
  3. Конарев Б.Н. Любознательным о химии. Органическая химия. – М.,1982.
nsportal.ru/shkola/…/02/…/praktiko-orientirovannye-zadaniya-po-khimii
festival.1september.ru/articles/567780/
  1. Денисова А. В. Применение модели  «Таксономия Блюма»  в  оценке  эффективности   обучения.- Управление персоналом, 2005,№ 12.