Использование ИКТ технологий как фактор формирования функциональной грамотности школьника

 

Храпунова Г.А.

учитель биологии и химии высшей квалификационной категории

 

Одной из важнейших проблем современной школы является проблема оторванности обучения от жизни ребёнка, что является главной причиной снижения мотивации, потери интереса к учению. Сегодня акцент делается на личностно-ориентированный подход, а значит, актуальны такие позиции, как «формирование компетенций», «развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся», «развитие критического и творческого мышления», «обучение в сотрудничестве», «деятельностный подход в обучении».

 Сегодня современный урок характеризуется большой интенсивностью и требованием от обучающихся концентрации внимания, напряжения сил.

Одним из методов формирования функциональной грамотности является

компьютерная технология веб- квеста, которая позволяет ученику самостоятельно  находить материал по страницам интернета, тот материал который необходим в изучении предмета. 

В основе метода лежат следующие идеи:

 — деятельность строится не в русле учебного предмета, т.е. носит надпредметный характер;

— опора на сиюминутные увлечения детей;

— истинное обучение никогда не бывает односторонним.

Одна из форм интеграции учебных предметов – организация исследовательской деятельности  на уроке, благодаря которой учащиеся приобретают навыки самостоятельной исследовательской работы, развивают свой интеллект, совершенствуют знания в биологии, химии, информатике, географии

 

Образовательный веб-квест — это сайт в интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными.

 

Сегодня важно научить ребенка работать с информацией.  Школьник должен  развивать   свои   возможности  размышлять, сопоставлять разные точки зрения, разные позиции, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знания фактов, законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт.

   Веб-квест-  это проект с использованием интернет ресурсов, это технология, которая позволяет ученику самостоятельно   находить материал по страницам интернета, тот материал который необходим в изучении предмета.  Метод представлен как совокупность приёмов, действий, учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи – решения определённой проблемы, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

 Использование в проектной деятельности учеников компьютера как инструмента творческой деятельности способствует достижению нескольких целей:

  • Повышение мотивации к самообучению;
  • Формирование новых компетенций;
  • Реализация креативного потенциала;
  • Повышение личностной самооценки;

 Работа учащихся в таком варианте проектной деятельности, как веб-квест, разнообразит учебный процесс, делает его живым и интересным. А полученный опыт принесет свои плоды в будущем, потому что при работе над этим проектом развивается ряд компетенций:

  • Использование ИКТ для решения профессиональных задач (в т.ч. Для поиска необходимой информации, оформления результатов работы в виде компьютерных презентаций, веб-сайтов, и т.д.);
  • Самообучение и самоорганизация;
  • Работа в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль);
  • Умение находить несколько способов решений проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор;

Таким образом, используя веб-квест, ребята учатся добывать знания самостоятельно, выстраивать работу по алгоритму; приобретают навыки, используя различные виды деятельности, такие как: поиск и систематизацияинформации по теме, проведение исследования в образовательной среде, формулирование выявленной закономерности в виде гипотезы, её доказательство и представление результатов работы;учатся пользоваться различными информационными источниками: материалами учебника, ресурсами, размещенными в интернете

Я считаю,  что веб-квест – это удобная форма работы для активизации учебной деятельности, повышения интереса к предмету, использование межпредметных связей.