Каникулы и отдых

Голубцева Янина Васильевна
Учитель русского языка и литературы
.
.
КЛАСС: 5 Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.1.2.1.Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы.

5.3.5.1.Писать эссе-повествование, эссе-рассуждение;

5.4.4.1.Использовать знаки препинания в предложениях с однородными членами.

План
Планируемое время Запланированные задания Ресурсы

Начало

1,5 минуты

 

 

 

 

 

1,5 минута

Середина

1,5 минуты

1 минута

10 минут

2 минуты

1 минута

3,5 минуты

15 минут

Конец

3 минуты

Психологический настрой.  Мотивация.

Разминка «Танец маленьких утят».

Стадия вызова

Деление на гетерогенные группы:

Учитель предлагает представителю от каждой группы выбрать конфету. Объединяются в группы с одинаковым названием конфет.

Коллективная форма работы

Прием «Работа с цитатой»

Задание.

—   Прочитайте цитату;

— Чем, по мнению Н.Сладкова, летнее время отличается от других времен года?

— Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

ФО: наблюдение, комментарий учителя.

1.     Предтекстовая работа

Групповая форма работы

Метод: Работа в малых группах

Дифференциация: организация гетерогенных групп.

Задание:

1.     Прочитайте заголовок.

2.     Посмотрите на картинки.

3.     Выберите одну,  которая отражает, на ваш взгляд, содержание текста «Летние радости».

4.     Составьте три предложения по картинке, спрогнозировав содержание текста.

Текстовая стадия

1-е прослушивание

Летние радости

Вы проводите день на реке, купаетесь до посинения, загораете до черноты! Ходите в лес по ягоды. А какие цветы на лугу! Бабочки на цветах! И вдруг налетает гроза – гром и молния! А походы, ночёвки у костра и уха! Конечно, есть и другие летние радости: встретился с интересным человеком, научился плавать, прочёл удивительную книгу, спас ежонка… Разве можно всё назвать? У каждого летние радости свои.

Задание:

¾   Создайте постер «Летние радости», опираясь на содержание прослушанного текста;

¾   Оцените работу одной из групп (одна группа выступает, другие оценивают)

ФО: «Две звезды, одно пожелание»

2-е прослушивание

Задание: прослушайте текст во второй раз и выполните и ответьте на  вопросы:

1.     Кто является героем данного текста?

2.     Где происходит действие?

3.     Как герои проводят летний отдых?

4.     Какова тема текста?

5.     Почему в тексте перечислены разные «летние радости»?

3-е прослушивание.

Индивидуальная, групповая работа

Задание: выпишите из текста предложение,  которое  отвечает на последний вопрос  и выражает основную мысль текста.

Работа над грамматикой

Индивидуальная, коллективная работа

Задание: спишите предложение с однородными членами с доски, взятое из текста,  расставьте в нём знаки препинания и определите их роль в тексте.

ФО: комментарий учителя.

Послетекстовая стадия.

Метод «Творческая работа»

Задание: вспомните один из радостных летних дней и напишите эссе-рассуждение на тему «Почему этот летний день мне запомнился больше всего?»

Критерии Дескрипторы
1. Пишет эссе-рассуждение.

 

 

 

 

 

2. Использует знаки препинания в предложениях с однородными членами

— раскрывает тему;

— выдерживает структуру

 эссе-рассуждения;

-приводит сильные

аргументы

 

-правильно расставляет знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Ф.О: оценивание учителем через дескрипторы.

Прием «Букет настроения».

Индивидуальная работа.

Ф.О: самооценивание

 Задание:

   К вазе, нарисованной на доске, прикрепите тот цветок, который больше соответствует вашему настроению: если урок понравился — красный, если не понравился — жёлтый.  

Видеоролик

 

 

 

Конфеты по количеству групп.

Слайд с цитатой: «Летом дни длинные -длинные, и радости в них – с утра

до вечера!» (Н.И. Сладков)

Слайд «Летние радости»

с пятью картинками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Памятка при составлении постера:

1.Используйте рисунки, наклейки (изображение растений и животных из текста, предметы для отдыха).

2.Подпишите указанные рисунки.

3 Отразите эмоции автора.

4.Установите связь изображенных обьектов.

Слайд с цитатой

«У каждого летние радости свои».

Слайд с предложением из текста:

«Вы проводите день на реке, купаетесь до посинения, загораете до черноты!»

«Конечно есть и другие летние радости: встретился с интересным человеком, научился плавать, прочел удивительную книгу, спас ежонка…»

(Бессоюзное сложное предложение)

Письменные подсказки:

«В этом году я провел летние каникулы…

Особенно мне запомнился день…

Этот день для меня был самым радостным, потому что …

Мы с друзьями…

Если у меня будет возможность, то я …

У меня появилось …