Темнова Галина Александровна
Воспитатель
.
.
Цели:
-дать представление о функциях растений (питание, дыхание, рост), закрепить знания об условиях, необходимых для роста растений (земля, вода, свет, воздух);
-формировать представления о том, что растение вырастает из семян, клубней, луковиц, узнавать и различать их;
-активизировать и обогащать словарный запас на государственном языке;
-воспитывать желание освоения правил сохранности экосистемы, понимание роли человека в природе.
Методы: наблюдение, практическая деятельность, объяснение, опыты, игра.
Ресурсы: домики, набор овощей, зерен, кабачок с пророщенными внутри него семенами, коробочка с землей, земля, ложки, аудиозапись «Помогите жильцам домиков!»..
Предварительная работа: беседа о значении воздуха, воды, света, тепла для растений, посадка лука в ящичках и баночках.
Билингвальный компонент: горох – бүршақ, фасоль — үрме – бүршақ, пшеница – бидай, солнце — күн, воздух – ауа, вода — су.
Ход ОУД:
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня в гостях необыкновенная улица. Посмотрите, какие красивые и просторные на ней домики. Если вы отгадаете загадки, то узнаете, кто живет в этих домиках и как называются их семьи.
Загадки
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.
Морковь
Голова красна, в землю вросла, косы зеленые, ленты алые.
Свекла
Под землею птица гнездо свила, яиц нанесла.
Картошка
Воспитатель: А теперь скажите, как называется семья, которая будет жить в первом домике?
Дети: Корнеплоды.
Воспитатель: А что за семья во втором домике поселилась?
Загадки
Заставит плакать всех вокруг, он не драчун, а просто…
Лук
Сижу всю зиму я под снегом, весной оденусь в сарафан, а зовут меня…
Тюльпан
Домик мой из зубцов, крепышей-молодцов. И такой я строгий, братцы, микробы все меня боятся.
Чеснок
Воспитатель: Ух, какая сердитая семья, от одного плачут, другого боятся. Как зовут эту семью?
Дети: Семья луковичных.
Воспитатель: Ну, а в третьем домике, наверное, дружные жильцы живут. Красивый дом: стены позолочены, ставни заколочены. Сейчас узнаете.
Загадки
Я и хлеб, и торт, и булки. Нужен людям я и птицам. Как зовут меня?
Пшеница
Тук, да тук, целый день петушок клюет…
Ячмень
Чтобы конь повозку вез, нужен корм ему…
Овес
Воспитатель: Назовите эту семью, ребята.
Дети: Эта семья называется зерновые.
Воспитатель: Остался последний домик. Что, ребята, украшает домик?
Дети: Стручок.
Загадки
Раскололся тесный домик на две половинки, и посыпались в ладошки бусинки-дробинки.
Горох
Полон дом голубей, нет ни окон, ни дверей.
Фасоль
Голова на ножке, в голове горошки.
Бобы
Воспитатель: Фасоль, бобы, горошек – я! Как называется семья?
Дети: Это семья бобовых.
Воспитатель: Ребята, давайте пригласим жильцов домиков к нам на занятие.
(воспитатель с одним ребенком подходит к домикам – там пусто)
Что же случилось, ребята, куда все жильцы исчезли? Может быть домики знают и расскажут нам об этом?
Голос (аудиозапись): Ох, пусто, ох, тихо! Расскажу я вам, куда подевались все семьи. Когда вы вечером ушли из детского сада домой, все жильцы вышли из своих домиков и стали знакомиться друг с другом, рассказывать о себе, но так заговорились, что не заметили, как наступило утро. Скрипнула дверь, и все остались там, где беседовали, а теперь не знают, как вернуться. Ведь сказки сбываются только ночью. Ребята, помогите, пожалуйста, вернуть наши семьи.
Игра «Помоги жильцам вернуться в свои домики»
(дети идут искать жильцов и расселяют их в свои домики, а затем проверяют друг у друга, правильно ли поселили их)
Разминка
Про вас мы, братцы, не забыли, в огороде посадили.
Вас водичкой поливали, дружных всходов ожидали.
В огороде много гряд, все они подряд стоят:
Растет ячмень для петуха, пшеница очень не плоха.
Картофель и свекла растет, горох, зеленый лук.
Кабачок, колюч как еж, огород у нас хорош!
Воспитатель: Скажите, ребята, а кто у нас в огороде в земле живет, а когда ползает, рыхлит ее и удобряет, урожаи повышает?
Дети: Дождевые червяки.
Воспитатель: Давайте поблагодарим их, они нас сейчас слышат.
Дети: Спасибо, червячки.
Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в телестудию на передачу «У нас в гостя».
(дети рассаживаются на стульчики)
Воспитатель: У нас в гостях королева Картошка, принц Лучок. И так, встречайте (входят овощи). Уважаемая королева и принц, мы просим вас рассказать о себе.
Картошка: Я согласна.
Воспитатель: А вы, принц лучок?
Лук: А я подумаю. Может быть, сам спрашивать буду.
Вопросы детей к королеве Картошке
- Откуда ты приехала?
- Для чего тебя выращивали сначала?
- Почему тебя в пищу сразу не употребляли?
- Как тебя еще называют? (вторым хлебом)
- Что ты любишь? (мягкую землю, тепло, водичку, дождик, солнышко)
Картошка: Ребята, назовите какие вы знаете блюда из картошки?
Воспитатель: Спасибо, королева Картошка, теперь мы много знаем о тебе. Ну, что, принц лучок, ты решил отвечать или спрашивать?
Лук: Спрашивать, я любознательный. Почему говорят: «Лук от семи недуг?
Дети:
— потому что в луке много витаминов;
— если кушать лук, то не заболеешь;
— лук лечит от кашля.
Лук: Молодцы! А вот почему говорят: «Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает?»
Дети:
— потому, что старый, тебе 4 тысячи лет;
Воспитатель: Что еще ты, лучок, хочешь спросить?
Лук: Смотрю я, в огороде у вас мои братцы растут. В чем вы их только не посадили: и в ящике, и в баночках, и в воде, и без воды. Зачем это расскажите!
Ребенок 1: Я расскажу о луке в ящике. Мы его замочили, а когда появились корешки, обрезали верхушки и посадили в землю. Поставили на солнышко, поливали. Вот он вырос такой красивый. А помогали ему расти вода, земля, тепло.
Ребенок 2: А я расскажу о луке в баночках (ребенок рассказывает о луке, который стоит в баночках с водой, без воды)
Лук: А как вы думаете, где я лучше расту?
Дети:
— лук лучше всего растет в земле;
— для того, чтобы растения росли нужны земля, свет, воздух, тепло, вода.
Воспитатель: А теперь, я приглашаю вас всех на прополку огорода.
Разминка
Иван, Иван, вырывай бурьян, чтоб росла редиска,
Чтоб росла морковка, зеленел лучок – не ленись, дружок!
Чтоб росла репка, сладкая и крепкая,
Чтоб капусты кочанок рос с большущий чугунок.
Голос (аудиозапись): Помогите! Выпустите нас! Мы на солнышко хотим, мы в землю хотим!
Воспитатель: Ребята, по-моему, нас вот из этого домика зовут. Кто бы это мог быть? Без окон, без дверей, полна горница людей?
Дети: Это кабачок.
Воспитатель: Молчал, молчал и закричал. Сейчас мы его разрежем и посмотрим, кто это у нас о помощи просил.
(разрезать кабачок, в котором находятся пророщенные семена,
раздать каждому ребенку)
Воспитатель: Кабачок подумал, что у нас уже весна наступила, и решил, что уже надо сажать семена в землю. Можно их сажать сейчас, ребята?
Дети:
— нет, там холодно и еще лежит на земле снег;
— растениям для роста необходимы свет, тепло, земля, воздух, вода.
Воспитатель: Ну, раз на улицу сажать нельзя, посадим семена в группе. Подойдите к стаканчикам, нежно положите росток на землю, наберите две ложки земли и осторожно засыпьте сверху и скажите: Расти кабачок нам на радость». Сегодня поливать мы их не будем, так сажают пророщенные семена, польем их завтра (дети сажают семена)
Воспитатель: А теперь, я приглашаю вас в наш волшебный круг, возьмитесь за руки и скажите:
Соберем мы в августе урожай плодов.
Много людям радости после всех трудов.
Выполняем всей семьей
Тема «Природа в нашем доме»
Цели: посадить растение; вырастить, наблюдать изменения; заносить в тетрадь «Я – исследователь».