Конспект организованной учебной деятельности по экологии по теме «Наблюдение и труд в уголке природы»

Темнова Галина Александровна

Воспитатель

.

.

Цели:

 -дать представление о функциях растений (питание, дыхание, рост), закрепить знания об условиях, необходимых для роста  растений (земля, вода, свет, воздух);

-формировать представления о том, что растение вырастает из семян, клубней, луковиц, узнавать и различать их;

-активизировать и обогащать словарный запас на государственном языке;

-воспитывать желание освоения правил сохранности экосистемы, понимание роли человека в природе.

Методы: наблюдение, практическая деятельность, объяснение, опыты,  игра.

Ресурсы: домики, набор овощей, зерен, кабачок с пророщенными внутри него  семенами, коробочка  с землей, земля, ложки, аудиозапись «Помогите жильцам домиков!»..

Предварительная работа: беседа о значении воздуха, воды, света, тепла для растений, посадка лука в ящичках и  баночках.

Билингвальный компонент: горох – бүршақ, фасоль — үрме – бүршақ,      пшеница – бидай,   солнце —  күн,   воздух – ауа,  вода —  су.

 

Ход ОУД:

 

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня в гостях необыкновенная улица. Посмотрите, какие красивые и просторные на ней домики. Если вы отгадаете загадки, то узнаете, кто живет в этих домиках и как называются их семьи.

Загадки

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

Морковь

Голова красна, в землю вросла, косы зеленые, ленты алые.

Свекла

Под землею птица гнездо свила, яиц нанесла.

Картошка

Воспитатель: А теперь скажите, как называется семья, которая будет жить в первом домике?

Дети: Корнеплоды.

Воспитатель: А что за семья во втором домике поселилась?

Загадки

Заставит плакать всех вокруг, он не драчун, а просто…

Лук

Сижу всю зиму я под снегом, весной оденусь в сарафан, а зовут меня…

Тюльпан

Домик мой из зубцов, крепышей-молодцов. И такой я строгий, братцы, микробы все меня боятся.

Чеснок

Воспитатель: Ух, какая сердитая семья, от одного плачут, другого боятся. Как зовут эту семью?

Дети: Семья луковичных.

Воспитатель: Ну, а в третьем домике, наверное, дружные жильцы живут. Красивый дом: стены позолочены, ставни заколочены. Сейчас узнаете.

Загадки

Я и хлеб, и торт, и булки. Нужен людям я и птицам. Как зовут меня?

Пшеница

Тук, да тук, целый день петушок клюет…

Ячмень

Чтобы конь повозку вез, нужен корм ему…

Овес

Воспитатель: Назовите эту семью, ребята.

Дети: Эта семья называется зерновые.

Воспитатель: Остался последний домик. Что, ребята, украшает домик?

Дети: Стручок.

Загадки

Раскололся тесный домик на две половинки, и посыпались в ладошки бусинки-дробинки.

Горох

Полон дом голубей, нет ни окон, ни дверей.

Фасоль

 

Голова на ножке, в голове горошки.

Бобы

Воспитатель: Фасоль, бобы, горошек – я! Как называется семья?

Дети: Это семья бобовых.

Воспитатель: Ребята, давайте пригласим жильцов домиков к нам на занятие.

(воспитатель с одним ребенком подходит к домикам – там пусто)

Что же случилось, ребята, куда все жильцы исчезли? Может быть домики знают и расскажут нам об этом?

Голос (аудиозапись): Ох, пусто, ох, тихо! Расскажу я вам, куда подевались все семьи. Когда вы вечером ушли из детского сада домой, все жильцы вышли из своих домиков и стали знакомиться друг с другом, рассказывать о себе, но так заговорились, что не заметили, как наступило утро. Скрипнула дверь, и все остались там, где беседовали, а теперь не знают, как вернуться. Ведь сказки сбываются только ночью. Ребята, помогите, пожалуйста, вернуть наши семьи.

 

Игра «Помоги жильцам вернуться в свои домики»

(дети идут искать жильцов и расселяют их в свои домики, а затем проверяют друг у друга, правильно ли поселили их)

Разминка

Про вас мы, братцы, не забыли, в огороде посадили.

Вас водичкой поливали, дружных всходов ожидали.

В огороде много гряд, все они подряд стоят:

Растет ячмень для петуха, пшеница очень не плоха.

Картофель и свекла растет, горох, зеленый лук.

Кабачок, колюч как еж, огород у нас хорош!

 

Воспитатель: Скажите, ребята, а кто у нас в огороде в земле живет, а когда ползает, рыхлит ее и удобряет, урожаи повышает?

Дети: Дождевые червяки.

Воспитатель: Давайте поблагодарим их, они нас сейчас слышат.

Дети: Спасибо, червячки.

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас в телестудию на передачу «У нас в гостя».

(дети рассаживаются на стульчики)

Воспитатель: У нас в гостях королева Картошка, принц Лучок. И так, встречайте  (входят овощи). Уважаемая королева и принц, мы просим вас рассказать о себе.

Картошка: Я согласна.

Воспитатель: А вы, принц лучок?

Лук: А я подумаю. Может быть, сам спрашивать буду.

Вопросы детей к королеве Картошке

  1. Откуда ты приехала?
  2. Для чего тебя выращивали сначала?
  3. Почему тебя в пищу сразу не употребляли?
  4. Как тебя еще называют? (вторым хлебом)
  5. Что ты любишь? (мягкую землю, тепло, водичку, дождик, солнышко)

Картошка: Ребята, назовите какие вы знаете блюда из картошки?

Воспитатель: Спасибо, королева Картошка, теперь мы много знаем о тебе. Ну, что, принц лучок, ты решил отвечать или спрашивать?

Лук: Спрашивать, я любознательный. Почему говорят: «Лук от семи недуг?

Дети:

— потому что в луке много витаминов;

— если кушать лук, то не заболеешь;

— лук лечит от кашля.

Лук: Молодцы! А вот почему говорят: «Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает?»

Дети:

— потому, что старый, тебе 4 тысячи лет;

Воспитатель: Что еще ты, лучок, хочешь спросить?

Лук: Смотрю я, в огороде у вас мои братцы растут. В чем вы их только не посадили: и в ящике, и в баночках, и в воде, и без воды. Зачем это расскажите!

Ребенок 1: Я расскажу о луке в ящике. Мы его замочили, а когда появились корешки, обрезали верхушки и посадили в землю. Поставили на солнышко, поливали. Вот он вырос такой красивый. А помогали ему расти вода, земля, тепло.

Ребенок 2: А я расскажу о луке в баночках (ребенок рассказывает о луке, который стоит в баночках с водой, без воды)

Лук: А как вы думаете, где я лучше расту?

Дети:

— лук лучше всего растет в земле;

— для того, чтобы растения росли нужны земля, свет, воздух, тепло, вода.

Воспитатель: А теперь, я приглашаю вас всех на прополку огорода.

Разминка

Иван, Иван, вырывай бурьян, чтоб росла редиска,

Чтоб росла морковка, зеленел лучок – не ленись, дружок!

Чтоб росла репка, сладкая и крепкая,

Чтоб капусты кочанок рос с большущий чугунок.

 

Голос (аудиозапись): Помогите! Выпустите нас! Мы на солнышко хотим, мы в землю хотим!

Воспитатель: Ребята, по-моему, нас вот из этого домика зовут. Кто бы это мог быть? Без окон, без дверей, полна горница людей?

Дети: Это кабачок.

Воспитатель: Молчал, молчал и закричал. Сейчас мы его разрежем и посмотрим, кто это у нас о помощи просил.

(разрезать кабачок, в котором находятся пророщенные семена,

раздать каждому ребенку)

Воспитатель: Кабачок подумал, что у нас уже весна наступила, и решил, что уже надо сажать семена в землю. Можно их сажать сейчас, ребята?

Дети:

— нет, там холодно и еще лежит на земле снег;

— растениям для роста необходимы свет, тепло, земля, воздух, вода.

Воспитатель: Ну, раз на улицу сажать нельзя, посадим семена в группе. Подойдите к стаканчикам, нежно положите росток на землю, наберите две ложки земли и осторожно засыпьте сверху и скажите: Расти кабачок нам на радость». Сегодня поливать мы их не будем, так сажают пророщенные семена, польем их завтра (дети сажают семена)

Воспитатель: А теперь, я приглашаю вас в наш волшебный круг, возьмитесь за руки и скажите:

Соберем мы в августе урожай плодов.

Много людям радости после всех трудов.

 

Выполняем всей семьей

Тема «Природа в нашем доме»

Цели: посадить растение;  вырастить, наблюдать изменения; заносить в тетрадь «Я – исследователь».