Космос

Ибраева Алтыншаш Тастымбековна
Учитель начальных классов
.
.
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу) 1.4.1.1. Определять форму Земли на основе  искусственной модели
Критерии успеха

Все учащиеся смогут: Определить форму земли на основе искусственной модели

Большинство учащихся будут уметь: Изображать искусственную модель Земли

Некоторые учащиеся смогут: рассказать о Земле на основе искусственной модели

Языковые цели

 

Ключевые слова: Земля, шар

Стиль языка, подходящий для диалога/ письма :разговорный

Вопросы для обсуждения:

Как называется общий дом где живет все человечество

Что такое Земля?

Можете ли Вы сказать почему Земля круглая?

Подсказки

На что похожа Земля?

Предыдущее обучение 1.4.2.3 Характеризовать отдельные космические тела
Межпредметные связи Физика ,география
Связи с ценностями Бережное отношение к планете Земля
План урока
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

 

1.Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся  к уроку.

(Тихо звучит музыка). 

Для того чтобы нам достигнуть целей, мы переместимся из нашего класса в космос. А переместится, нам поможет воображение. Прошу всех одеть воображаемые «Скафандры» космонавтов. Пристегнуть «ремни». Наш учебник будет служить нашим путеводителем по космосу. Во время перемещения в пространстве дышим спокойно и ровно. Закрыли глаза. Старт 5, 4, 3, 2, 1 … Пуск. Открываем глаза, глубокий вдох и выдох.

Посмотрите, мы с вами оказались в космосе. Что нас окружает?

Ребята давайте познакомимся с новыми «космическими» словами.

Шар, шар, ball

Жер, Земля, Earth

Сала, сфера, sphere

2. Отгадайте загадку: Голубой платок

                                     Алый клубок

                                     По платку катается

                                     Людям улыбается (солнце и небо)

— Что такое солнце? ( космическое тело)

-А как называется наука, которая изучает космические тела? ( астрономия)

2.Работа в группах:

Из данных картинок выбрать космические тела.

— Чтобы узнать о чем мы сегодня на уроке будем с вами говорить нужно расшифровать письмо НЕГЕШИ

000З000Е000М000Л000Я

-Что у вас получилось?  (слово Земля)

А что такое Земля?( планета, дом, почва, небесное тело)

— С незапамятных времен людям не давали покоя вопросы – какова ,она ,Земля? Есть ли у нее начало и конец? Одни считают , что Земля это дом, а раз так, значит  у него где то есть стены и крыша.

— А что мы называем крышей у Земли? (небо)

— А какая крыша –(полукруглая , прозрачная, голубая))

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картинки космических тел и не космических тел

 

 

 

 

 

Середина урока

 

— Какую форму имеет Земля? (Круга)

Из данных предметов произвести исследование

на что похожа Земля?

Исследование:

Критерии Дескрипторы
 Определить форму земли на основе искусственной модели

 

1.Находят предметы похожий на планету Земля

2.Называет предметы похожий на Землю

3.Определяют модель земли

 Изобразить искусственную модель Земли

1.Рисует контуры Земли

2.Показывает контуры Земли

Рассказывает о Земле на основе искусственной модели

1.Называет искусственные модели Земли

2.Рассказывает о Земле на основе искусственной модели

Предметы на столе: тарелка, шар, мяч, нитка, карандаш, глобус.

Конец урока

 

Итог урока.

—  Что нового вы сегодня узнали?

— Пригодится ли это знание вам в жизни?

— Назовите  слово «Земля» на казахском и английском языке

Рефлексия: « Дерево успеха»

Учащиеся приклеивают свои стикеры «яблоко» на яблоне

«Зеленое яблоко»-неинтересно

«Красное яблоко»  — интересно