Краткая история развития генетики

Аубакирова Сауле Сембаевна
Преподаватель биологии и самопознания
.
.
Цели урока: формирование представления о генетике – науке, изучающей наследственность и изменчивость организмов, познакомить с основными понятиями науки.
Задачи:
 1.изучить основные исторические моменты в истории генетики как науки, показать многообразие методов, используемых генетикой;    
 2.формировать умения и навыки по использованию генетической терминологии и символов для объяснения закономерностей наследования признаков;
 3.способствовать формированию культуры умственного труда через овладение навыками общения в процессе беседы, диалога.
Цель(самопознание): Расширение представления об общечеловеческой ценности праведного поведения через изучение  биографии  ученого
Г.И. Менделя.
Задачи:
1.Раскрыть смысл ответственного отношения  к труду, умению  правильно использовать свое время;
2.Развивать у учащихся умения проявлять, анализировать жизненные ситуации,  выделять нравственную сторону в поступках;
3.Воспитывать гражданскую и социальную ответственность, бескорыстное служение обществу.
 
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока

I. Организационный момент. Позитивный настрой (внешняя интеграция)

Закройте глаза. Сядьте по удобней, ноги устойчиво поставьте на пол. Представьте, как  вы лежите на мягкой траве, вокруг вас на поляне распускаются прекрасные благоухающие цветы. Стрекочут кузнечики, щебечут пташки. Вы чувствуете теплые лучи солнца. Они согревают ваши руки, ноги, лицо. Один из лучиков коснулся ваших губ и нарисовал улыбку на вашем лице. Вам приятно это прикосновение. Вы ощущаете себя частью природы. Эту улыбку вы пронесете и подарите своим друзьям, родным и близким вам людям.

   Высоко в небе вдруг появляется маленькая черная точка. Эта точка все приближается. И вдруг вы понимаете, что это птица. Как ей хорошо и свободно. Как легко она парит в поднебесье.  И хочется стать частью этого парения.  Насладитесь ощущением этого чудесного полета.  Почувствуйте эту легкость. А теперь вы медленно опускаетесь на мягкую траву и открываете глаза.

II. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя:

Генетика – молодая наука, составляющая основу всей современной биологии. Ее возраст – чуть более 100 лет (с 1900 года). Название «генетика» предложил английский ученый У.Бэтсон в 1906 г. Оно происходит от греческого слова «genesis», что означает – происхождение.

Генетика – это наука(учитель обращает внимание на раздаточный материал «Основные вехи в истории генетики»).

ГЕНЕТИКА – изучает два фундаментальных свойства живых организмов – наследственность и изменчивость.

Беседа.

— Что такое  наследственность? Как вы понимаете этот термин?

— Наследственность — это… Совместная формулировка определения и запись его в тетради.                                                                       

— В чем биологический смысл наследственности? (Сохранение вида)

— Что такое ген? (участок ДНК)

— мутации — это…Гены могут изменяться (мутации)

Каждый ген представлен двумя и более разновидностями (конкретными состояниями)

АЛЛЕЛЬ – конкретное состояние гена

Совокупность генов (аллелей) в организме составляет его генотип;

Совокупность свойств и признаков организма составляет его фенотип.

ИЗМЕНЧИВОСТЬ – способность организмов изменять свои признаки и свойства.

— Приводятся примеры изменчивости:

А) снижение урожая зерновых при плохом агрофоне, низкая удойность молока при плохом кормлении коров, светло-зеленый цвет листьев при недостатке азота, света;
Б) появление среди людей альбиносов, шестипалых людей, карликов и т.д.;
В) люди,  живущие на планете Земля, такие одинаковые и такие не похожие. Среди них не найдешь генетических и психологических двойников – ни по соседству, ни на противоположной стороне планеты, ни в прошлой истории человечества, ни в будущем.

Далее учитель с помощью учащихся называет задачи, решаемые наукой генетикой.

Учащиеся делают вывод, озвучивают цель и задачи генетики.

Чтение студентами автобиографии ученого Г.И.Менделя. и работа с текстом по вопросам:

1. Кто привил любовь  к работе в саду  маленькому Иоганну?

2. Почему Мендель соглашается с предложением преподавателя математики постричься в монахи?

3. Какие качества характера помогли Грегору Менделю достичь результатов в селекции? А в жизни?

4. Был ли счастлив в своей жизни? Если да, то почему?

III. Закрепление пройденного материала.

Работа с терминологической картой и использование ее при выполнении задания.

Задание. Поработайте в паре, обсудите ваши сформулированные понятия, опросите друг друга.

Терминологическая карта.

Обзор основных терминов и понятий генетики.

Задание: Прочитайте определения понятий на карточке, выделите отличительные признаки, попробуйте дать свои формулировки понятий.

Ген – участок молекулы ДНК, отвечающий за структуру определенной молекулы белка и определяющий возможность развития отдельного элементарного признака.

Генотип – совокупность всех генов организма; совокупность наследственных признаков организма, полученных от родителей.

Фенотип – совокупность признаков и свойств организма, проявляющаяся при взаимодействии генотипа и окружающей среды.

Гомологичные хромосомы – парные хромосомы, одинаковые по форме, размерам, набору генов.

Локус – участок хромосомы, в котором расположен ген.

Альтернативные признаки – это взаимоисключающие, контрастные признаки (например, желтые и зеленые семена гороха). Часто один из альтернативных признаков является доминантным, а другой рецессивным. (см. ниже).

Аллельные гены – пара генов, расположенных в одних и тех же локусах гомологичных хромом и контролирующих развитие контрастных альтернативных признаков. Каждый ген этой пары называется аллелью.

Зигота – клетка, образующаяся при слиянии двух гамет (половых клеток) – женской (яйцеклетка) и мужской (сперматозоида). Содержит диплоидный (двойной) набор хромом.

Гомозигота – зигота, имеющая одинаковые аллели данного гена (оба доминантные АА или оба рецессивные аа).

Доминантный признак – преобладающий признак, проявляющийся в потомстве у гетерозиготных особей.

Рецессивный признак – признак, который передается по наследству, но подавляется, не проявляясь у гетерозиготных потомков, полученных при скрещивании.

Гамета –  половая клетка организма, несущая один ген из аллельной пары. Гаметы содержат по одной хромосоме из каждой пары.

IV. Домашнее задание. Параграф – 42 стр. 221, термины с технологической карты.

 

V. Заключительная минута тишины(внешняя интеграция) Какими качествами должен обладать человек, чтобы оставить свой след на земле?

Ресурсы  урока: портрет Грегори Менделя, стенд или плакат «Основные вехи в истории генетики»; терминологические карты «Обзор основных терминов и понятий генетики», биография Грегори Менделя.

Терминологическая карта.