Раздел: Я и моя семья. | |||||||||||
Школа: | |||||||||||
Дата: | ФИО учителя: | ||||||||||
Класс: 1 «__» класс. | Количество присутствующих: отсутствующих: | ||||||||||
Тема урока: | Семейные обычаи и традиции. Семейная реликвия. | ||||||||||
Цели урока: |
Все учащиеся смогут: Отвечать на поставленные учителем вопросы. Объяснить значение слова «традиция», «обычай» произнести и запомнить эти слова на 3-х языках. Оценивать свою работу на уроке. Большинство учащихся смогут: Рассказать о семейных традициях Работать в группах, паре, оценивать работу одноклассников Некоторые учащиеся смогут: Рассказать о традициях и реликвиях своей семьи |
||||||||||
Критерии успеха |
Понимают и объясняют значение понятия «традиция», «обычай», «реликвия» на основе исследования различных источников. Знают свои семейные традиции и обычаи |
||||||||||
Языковая цель |
Трехьязычие: дәстүр – традиция – tradition әдет-ғұрып – обычай – custom ескерткіш – реликвия — relict Основные термины и словосочетания: семейные традиции и обычаи, реликвия Вопросы для обсуждения: Что вы знаете о семейных обычаях и традициях? Что такое семейная реликвия? Какие традиции и реликвии есть в вашей семье? |
||||||||||
Привитие
ценностей |
культура поведения, сотрудничество, уважение | ||||||||||
Межпредметные
связи |
Художественный труд, познание мира, самопознание. | ||||||||||
Предварительные
знания |
семья, родственники, традиции | ||||||||||
Ход урока | |||||||||||
Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы | |||||||||
Начало урока |
Создание положительного эмоционального настроя (К) МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАРЯДКА песня «Моя семья» Дети слушают песню и танцуют : учитель называет по очереди части тела, танец которых будет исполнен (например, танец головы, танец плеч и т. д.) Дети стараются максимально использовать в танце названную часть тела) Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. ( К) беседа: — А кого мы называем близкими родственниками? (людей, у которых общие родители, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки) — Семьи все разные. А чем они отличаются? (своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями) Определение темы урока -Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (Ответы детей) Верно, сегодня тема нашего занятия «Семейные обычаи и традиции. Семейная реликвия» На уроке мы познакомимся с семейными традициями и обычаями, узнаем, что такое семейная реликвия, вы расскажете о своих семейных традициях и реликвиях. ФИЗМИНУТКА |
|
|||||||||
Середина урока
|
Работа по теме урока (К) Есть такая народная мудрость: «Традиции — основа семьи». А что такое традиции? (П) Давайте уточним значение слов в словаре.
Прочитайте и запомните описание этого слова Традиции — это то, что перешло от одного поколения к другому, унаследовано от предков (пап, мам, дедушек, бабушек…) Обычай — привычный образ действий, поведения; привычка
Прочитайте, запомните , произнесите друг другу слова: дәстүр – традиция – tradition әдет-ғұрып – обычай — custom ескерткіш – реликвия — relict
(К,Д) Почему люди соблюдают традиции? (Ответы детей). Традиции – это игра, радость, творчество, умение общаться друг с другом… У каждой семьи свои традиции. Добрые традиции укрепляют семью, животворят семью. У каждой семьи есть свой способ привлечения маленьких к общим семейным традициям. Это может быть семейный просмотр любимого фильма, утренняя пятиминутка за завтраком, чтение вслух книги домашние стенгазеты по случаю юбилея, просмотр семейных фотографий и многое другое. ФИЗМИНУТКА (Г) Прочитайте текст. Познакомьтесь с семейными традициями и расскажите о них другим группам. 1 группа « Мы всей семьей очень любим встречать Новый Год. Обязательно наряжаем елку, мама готовит разные салаты и сладости, а главное – заранее готовим подарки своим близким. Под звуки курантов мы торопимся загадать заветное желание, все вместе садимся за праздничный стол . А утром бежим к елке – за своими подарками» 2 группа « С незапамятных времен есть такая традиция – праздновать день рождения членов семьи. Считалось, что в этот день злые силы приближаются к имениннику. Поэтому все члены семьи и друзья собираются под одной крышей с добрыми мыслями, пожеланиями здоровья и, конечно, подарками.» 3 группа « В нашей семье есть традиция – общение с природой. Мы часто ходим в лес, выезжаем на речку, устраиваем игры, конкурсы на природе. Дружно работаем на огороде». 4 группа Человек рождается на свет, растет и задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?» Издавна была традиция узнавать о своих предках, составлять родословную. В прошлом каждой семьи можно найти много интересного и полезного. Прабабушки, прапрабабушки и прапрадедушки — это ваши предки, которые жили задолго до вас и ваших родителей. На протяжении 100 лет живут одновременно три поколения: в начале века начинается жизнь деда, а в конце века живет внук. Все родственники могут быть занесены в специальную таблицу, которая носит название «генеалогическая таблица» или «генеалогическое древо». 5 группа В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. «Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом», — поется в одной из песен. Собирать и хранить семейные фотографии – это еще одна традиция.
отчет групп взаимооценивание «Сигнальные кружки»
(И) — Какие традиции есть в вашей семье? — Какие реликвии есть в вашей семье?
(К) Сегодня мы много говорили о разных семейных традициях. Для чего они нужны? (чтобы было интересно; чтобы семья была дружной, крепкой; традиции помогают хранить историю семьи, помнить своих предков). Да, очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение. Главное, они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы у вас был родной дом. Наш класс — тоже семья. У нас тоже сложились свои традиции. Какие? (Ответы детей: вечера, экскурсии, походы и т. д..) |
Описание значения слов: традиция, обычай, реликвия
Слова:
дәстүр – традиция – tradition әдет-ғұрып – обычай — custom ескерткіш – реликвия — relict
Тексты с описанием семейных традиций |
|||||||||
Конец урока
|
Итог урока. Рефлексия «Сигнальные кружки» |
Сигнальные кружки | |||||||||
Дифференциация:
Учитель предлагает разноуровневые задания, ориентируясь на разный уровень учащихся. Оказание учителем индивидуальной помощи учащимся в процессе самостоятельной работы. |
Оценивание: Наблюдая за работой учащихся в парах и группах, их самостоятельной работой, вопросы по ходу урока, взаимооценивание, самооценивание , рефлексия «Сигнальные кружки» |
Здоровье и соблюдение техники безопасности: физминутки
|
КСП по курсу по выбору «Туған жер» («Родная земля»). Семейные обычаи и традиции. Семейная реликвия.
Ляшко Светлана Александровна
Учитель начальных классов
.
.