Литературное творчество и спорт

Сазанович Дмитрий Владимирович
Учитель физической культуры
.
.
Цель:     Показать роль физической культуры и спорта
                 в жизни великих поэтов и писателей и их литературных героев,
   провести соревнования между учащимися 7 А,С классов
 
Задачи:
— формирование у учащихся навыков  самоорганизации и самоуправления;
—  расширение литературного кругозора;
 — развитие интереса к спорту и желания заниматься физкультурой и спортом,   через творчество писателей и поэтов;
-учить детей согласовывать свое поведение с поведением других детей;
-воспитывать сдержанность, командный дух;
 -развивать эмоциональное восприятие детей;
Форма проведения:  командные соревнования
  Два класса разделены на четыре команды.
  Капитаны команд -родители учащихся.
  Учащиеся-литераторы,
  Родители учеников
   Болельщики
   Жюри
   Гости
Оборудование:
Плакаты, оформленные для станций; девиз-речевки; ватман, фломастеры; 
самокаты, скакалки, шашки, гири, игра «Дартс», футбольные мячи;
стенды; музыка, микрофон;
Эпиграф:
Спорт должны делать Мастера спорта,
А пропагандировать — Мастера слова.
В.Синявский
«Ничто так не истощает и не разрушает человека,
как продолжительное физическое бездействие».
Аристотель
 
 
І. Организационный момент
Классы поделены на четыре команды. Капитанами являются родители учащихся. Команды получают свои речевки, маршрутные листы
 Готовятся к старту.
  1. Вступление
Учитель литературы: Рахимова А.К.
С незапамятных времен люди знали о целебных свойствах физических упражнений. Жизненный опыт подсказывал, что человек деятельный, энергичный, находящий удовольствие не в праздности и лени, а в труде, в движении, живет дольше, интереснее, сохраняет физические и духовные силы до глубокой старости.
Среди выдающихся писателей, начиная с древнейших времен и до наших дней, было немало страстных поборников физических упражнений. Известные писатели: А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой и другие – уделяли большое внимание физической культуре, что помогло им в формировании гармоничной личности. Физическая культура оказала положительное влияние на трудоспособность писателей, на способность творчески мыслить. Физические упражнения и закалка стали увлечением для человека, занятие и образ жизни которого вовсе не требовали исключительной выносливости или физической силы. Речь идет об А.С. Пушкине. Современники отмечают его отличное сложение, стройность, гибкость и мускулистость тела, его могучую натуру. Эти качества поэт развил у себя физическими упражнениями, и прежде всего гимнастикой, которой Пушкин уделял много внимания. Гимнастика, пешие прогулки и физическая работа в саду стали для Пушкина потребностью. Они приносили ему душевную ясность и успокоение, настраивали на поэтический лад. Другая страсть поэта — верховая езда. Он отлично стрелял из пистолета, в совершенстве владел искусством фехтования. Кажется, не было такого вида спорта, популярного в то время, которому ни отдал дань увлечения великий поэт. Он искусно играл в шахматы, занимался боксом и плаванием, которые только начинали входить в моду, достиг и в них немалого искусства.
Интересно то, что его литературный герой Евгений Онегин из одноимённого романа тоже занимается фехтованием, шахматами, верховой ездой, всегда подтянут и спортивен.
Писатель Тургенев И.С. страстно увлекался охотой. У него были прекрасные физические данные. Он мог часами бродить по лесам и лугам Орловщины. И об это мы читали в рассказе «Бежин луг». А его герой Евгений Базаров из романа «Отцы и дети» всегда повторял: «Всякий человек сам себя воспитать должен – но хоть как я, например». Или ещё: «Человеку иногда полезно взять себя за хохол да выдернуть себя вон, как редьку из гряды; это я совершил на днях».  Герои писателя очень напоминают его самого.
Большим любителем физических упражнений был Л. Н.Толстой. Первую часть дня он посвящал физическим упражнениям и зарядке. Зарядку сменяла прогулка, неизменная в любое время года: пешая, когда расстояние в пять-шесть километров покрывалось быстрыми толстовскими шагами или верхом на лошади, с молодых лет он владел виртуозной джигитовкой. В годы военной службы Льва Николаевича на Кавказе все, кто общался с ним, обращали внимание на его необыкновенную силу, отвагу и выносливость. Лев Николаевич не терпел ни в себе, ни в других изнеженности, слабосилия, неловкости. Он считал эти недостатки результатом лености и невнимания к своему здоровью. Поэтому он сам так настойчиво всю жизнь занимался физическими упражнениями.
 Свою приверженность к спорту Толстой воплотил  в образе своего любимого героя из романа «Война и мир» князя Андрея Болконского.  «…князь Андрей в высшей степени соединял все те качества, которых не было у Пьера и которые ближе всего можно выразить понятием – силы воли…» «Несмотря на своё несильное на вид сложение князь Андрей мог переносить физическую усталость гораздо лучше самых сильных людей»
Считается, что здоровый образ жизни и серьезные занятия искусством не сочетаются. Особенно в одном человеке. Однако среди писателей хватает и таких, которые своим примером опровергают это заблуждение.
───── • • ─────
Высказывания писателей о спорте и здоровом образе жизни
А.С. Пушкин
«…Что ж надобно? – Движенье, господа!.»
«Друзья мои! Возьмите посох свой,
Идите в лес, бродите по долине.
И в долгу ночь глубок ваш сон.»
– Писатель, который обладал «даром чрезвычайно тонкого анализа помыслов и душевных движений человека», Лев НиколаевичТолстой писал:
«Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно».
«Нет такой болезни, которая мешала бы исполнять долг человека, и может служить людям трудами, служи примером терпения».
«Красота телесных форм всегда совпадает с понятием о здоровой силе, о деятельной жизненной энергии».
 
ІІ.  Основная часть.  Спортивная.
1.1 Учитель физкультуры: Сазанович Д.В.
Учитель разъясняет особенности прохождения станций, задачи капитанов, участников.
Команды проходят по маршруту.
Маршрутный лист команды 
Станция Отметка об участии результаты Примечание
1 А.С.Пушкин      
2 И.С.Тургенев      
3 М.Горький      
4 В.Набоков      
5 Б.Момышулы      
6 Л.Н.Толстой      
1.2 Ученики-литераторы встречают участников команд на своей станции, проводят краткую ознакомительную лекцию о творчестве писателя.
1.3 Капитаны следят за правильностью прохождения станций и выполнение упражнений.
1.4 После прохождения задания, спортсмены получают отметку в путевом листе.
І І І. Заключительный этап.
 
После прохождения всеми командами станции Маршрутные листы сдаются капитанами членам жюри.
Рефлексия
Участники команд на листах ватмана проводят рефлексию по Шульману.
Что узнали?                           Чему научились?                      Что унесу ?
Итог мероприятия.
 Слово гостям. Жюри.