Ұлы дала елі

Смаилова Айман Дайрабаевна
Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі
.
.

Сабақ  нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Тақырыптың аясында қазақша жай сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Мәтіннің табиғатын,жасалу жолын,байланысуын,сөйлемнен айырмашылығын меңгереді

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Мәтін мазмұнын түсінеді;

Мәтіндегі нақты ақпаратты анықтайды.

Берілген ақпараттарды  талдап, себептерін анықтайды, шешім шығара алады.

Тілдік мақсат

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, … »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім … »

Сабақта қамтылатын

құндылықтар

Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Ұлы Жібек жолы

Сабақтың жоспары
Жоспарланғануақыт Сабақ барысы : Бағалау түрлері
Басталуы

5  минут

Ұйымдастыру  кезеңі

«Ыстық орындық» стратегиясы.

Кезекші тақтаға шығып, орындыққа отырып сұрақтарға тез жауап береді.

Өткенсабақтыңтапсырмасынтексереді.Кемшіліктердіанықтайды,түзетеді,бағалайды.

Тапсырманыайтады,тақырыпбойыншасұрақ тарға жауапбереді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Үй тапсырмасын сұрау

 

Үй тапсырмасын сұрау үшін «Бинго» ойынын пайдаланып, сұрақ қою арқылы тексеремін.

1.Ұлы Жібек жолы қай ғасырда пайда болған?

2.Не себепті Ұ.Ж. жолы деп аталады?

3.Ұ.Ж. жолының бойында қандай қалалар орналасқан?

4.Қай қала Қазақ хандығының орталығы болған?

5. «Ұлы Жібек жолы» романды кім жазды?

Ал, енді  келесі сабақтың бөлігі «Тыңдалым»

Мәтінді тыңдап, Қазақстан қандай мемлекеттермен шектесетінін айту.

Кім тақтаға шығып, картаны пайдаланып, шектесетін мемлекеттерді көрсетеді. Дұрыс. Кереметсің!

Біздің жаңа модульдің тақырыбы « Жер байлығы».

Сабағымыздың ұраны «Жері байдың- елі бай». Осы мақалмен келесесіндер ме?

Қазақ жері неткен көркем, неткен бай!

Ал, қандай шікізат, қазба байлықтарды біз білеміз? \қорғаныс, вольфрам,күміс, алтын, темір, көмір, газ, мұнай. Міне, Қазақ даласы – осындай.

Алтайдан Алатауға созылған

Қазақстаным менің кең далам

Бабаларым жүрегімен қорғаған

Ұлы далам қасиетті Ел ордам !

Бүгінгі сабақтың тақырыбы «Ұлы дала елі»

 

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

 

Жаңа сөздер баба, шөл, қоңыржай,аймақ, орманды дала, бидай, арпа, күріш.

 

Тапсырма

Жаңа сөздермен сөз тіркестер , сөйлем

Ата-бабаларымыз, біздің бабаларымыз, шөл дала, шөл жерлер, қоңыржай ауа райы, ортақ аймақ, таулы аймақ, бидай өсіріледі, бидай егілген, жабайы арпа, күріш ботқа.

Грамматикалық тапсырма 1 топ –септеу. 2топ- тәуелдеу.3- топ – фонетикалық талдау.

Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді оқып, негізгі ойды анықтаймыз.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

1. Қазақстан қандай ел?

2. Ұлы даланың табиғаты қандай?

3. Елімізде неше климат аймақтары бар?

4. Біздің жерімізде не өсіріледі?

Мәтін мазмұны бойынша кестені толтырыңдар.

Климат аймақтары Ерекшеліктері
1.Дала  
2.Орманды дала  
3.Шөл аймақтар  

 

Бағалау критерийі.

Тарихи және шағын көлемді мәтіндін мазмұнын түсінеді.

1.Мәтін мазмұнын терең түсінеді

2.Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстырып айтады.

3.Мәтінге сай мақал мәтел айтады, мәтінмен байланыстрады.

Ел, дала, жер сөздерге синквейн құрайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқулықпен жұмыс 5- тапсырма.Сөздермен сөз тіркестер, сөйлем.

Жазылым. 8- тапсырма

Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді жазу.

Қажетті сөздер шексіз, қоныржай, бидай, далада.

Ұлы далада біздің ата бабаларымыз өмір сүрген. Біз көк аспан мен шексіз жасыл даланы мекендеген Ұлы даланың балаларымыз. Ұлы даланың табиғаты қоңыржай. Мұнда қазба байлықтар да, бидай бар.

 
 

 

 

 

 

 

 

 

Қазақстан картасын құрастыру.

Оқушылардың қолдарында қала аттары жазылған қағаздар, сол қала туралы бір ауыз сөз.

Қарағанды – қара алтынның қоймасы.

Атырау – мол Қазақстан мұнайы.

Жезқазған – кен, бұзылмаған қаймағы

Қостанай – құт, қызыл бидай қамбасы.

Қызылорда – күрішті Сыр сағасы.

Ақмола – Арқада астық алқабы.

Шымкент – ыстық оңтүстігім мақталы.

. Кластер құру.

 

Көмір                                            мұнай                               бидай

 

 

Мақта                                    Ұлы дала елі                   күріш

 

Алтын                                  темір                               мыс

 

 

Оқулық,қабырғаға ілінген  ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

.

 

Сергіту сәті

2 минут

«Дұрыс па, бұрыс па ? ойын.

Дұрыс болса қол көтеріп шапалақ ұрасындар, бұрыс болса аяғынызды топырлатасындар.

Ұлы Жібек жолы оныншы ғасырда пайда болған.

Ұлы ж.ж. Ресей жерінен басталады.

Елімізде төрт климаттық аймақ бар.

Ұлы дала ел аудармасы -Великая степная страна

 

Оқушылар би билеп сергіп қалады.
  Семантикалық картаны толтыр. Түсіндіріп айт.

 

Зат есім негізгі туынды күрделі деректі дерексіз
Елі          
Бидай          
Қызылқұм          
достық          
           
Кестені толтыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бағалау

 

5 минут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кері байланыс

3 минут

Шенберге шығу

 

«Елдің іші береке

Көптін іші мереке» . Ал біздің мектепте қандай мерек

Мереке өтіп жатыр?

 Апталық «Өзі өзін тану» . Дұрыс неделя Самопознания.

Ұлы дала елімізде турған қазақ халқымыздың ең жақсы қассиеттерін біліп, олардың анықтамасын берейік!

Сөздер мен олардың анықтамаларын салыстырып, әрбір терміннің өзіне сәйкес келетін анықтамасын беріндер.

Кестемен жұмыс

 

 

 

Достық Бірлікке келу, бірге тірлік жасаудың көрінісі, татулықтың белгісі 3
Бірлік Адамдардың бір біріне адал, қалтқысыз сеніп бір мүдеделі, ортақ көзқараста болатын қасиеті 1
Татулық Адамдардың берік бірлігі, сыйласымдылығы

 

 

 

 

Үй жұмысы :  жаңа сөздер жатқа,  9- тапсырма.

 

 

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау — Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-менбайланыс

Құндылықтардағы

байланыс

·          ·          ·         

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайыма?

Бүгіноқушылар не білді?

Сыныптағыахуал қандайболды?

Мен жоспарлаған саралаушаралары тиімдіболдыма?

Мен берілген уақытішінде үлгердімбе? Мен өзжоспарыма қандайтүзетулер енгіздімжəне неліктен?

 

 

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетінсұрақтарғажауапберіңіз.

Қорытындыбағамдау

Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандайекінəрсесабақтыжақсартаалды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақбарысында мен сыныпнемесежекелегеноқушылартуралыменіңкелесісабағымды

жетілдіругекөмектесетінне білдім?