Мир моих увлечений

Жаксылыкова Аида Балташкызы
Учитель начальных классов
.
.
Цель: расширить кругозор детей, формировать положительную мотивацию к саморазвитию; побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов.
Форма: путешествие в мир увлечений.
Оборудование – заготовить 10 маленьких флажков для награждения участников викторины
План классного часа
  1. Вступительное слово.
  2. Путешествие в мир увлечений. Рассказ детей о своем хобби.
а) Страна коллекционеров;
б) Страна любителей природы;
в) Страна очень умелых ручек;
г) Страна музыки;
д) Страна спорта.
  1. Игра «Угадай хобби».
  2. Подведение итогов (рефлексия).
Ход мероприятия
  1. Вступительное слово
Учитель. В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого свое хобби. Слово «хобби» в переводе с английского означает «увлечение». 
Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Оно помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает человека с миром природы, науки искусства, с миром людей, помогает найти смысл жизни.
  1. Путешествие в мир увлечений. Рассказ детей о своем хобби
Учитель. Человеку свойственно увлекаться. Ведь в жизни столько интересного!
Итак, начинаем наше путешествие в Мир увлечений. 
Первая страна — Страна коллекционеров. Как вы думаете, ребята, что может коллекционировать человек? (монеты, мягкие игрушки, значки, модели машин, самолетов, оружие, фантики, книжки, музыкальные диски и т. п.)
А что дает коллекционирование людям? (Человеку знает о странах, об истории вещей, заполняет свое свободное время, общается с такими же коллекционерами.) Приглашаю к доске всех, кто собирает какие-нибудь предметы. Они расскажут нам о своих богатствах и о том, что дает им их увлечение. Дети выходят к доске, рассказывают по очереди о своих коллекциях.
Вторая страна — Страна любителей природы
Учитель. Спасибо нашим коллекционерам. А впереди новая страна — Страна любителей природы.
Всех, кто любит заботиться о растениях и животных, прошу рассказать о своем увлечении.
Дети выходят к доске, рассказывают по очереди о своих домашних питомцах.
Третья страна — Страна очень умелых ручек
Учитель. Спасибо за интересный рассказ. Нас ждет еще одна страна — Страна очень умелых ручек. В этой стране обитают те, которые обожают шить, вязать, что-нибудь мастерить. Покажитесь, уважаемые умельцы, расскажите о своем увлечении!
Дети выходят к доске, рассказывают по очереди о своих увлечениях, показывают свои поделки.
Четвёртая страна — Страна музыки
Учитель. Благодарю наших умельцев за интересную экскурсию по Стране очень умелых ручек и приглашаю вас в Страну музыки. Всех, кто любит петь, танцевать, сочинять и просто слушать музыку, просим рассказать о своем увлечении.
Дети выходят к доске, рассказывают по очереди о своих музыкальных занятиях.
Пятая страна — Страна спорта
Учитель. Спасибо всем, кто приоткрыл нам окно в мир музыки и танца. А у нас на пути — Страна спорта. Это страна ловких, сильных, смелых. Приглашаю к доске тех, кто увлекается спортом.
Спортсмены выходят к доске, рассказывают о различных секциях.
Учитель. Ребята, мир увлечений настолько велик и многообразен, что в нем можно путешествовать очень долго и находить много интересного и полезного.
А как вы считаете/есть в этом мире вредные увлечения? И как вы относитесь к людям, которые стали жертвами таких увлечений?
вызывают жалость, сочувствие, потому что губят свою жизнь.
Учитель. Действительно, каждый человек чем-либо увлекается. Если это увлечение не мешает другим людям и не вредит самому человеку, то оно достойно уважения. Для того чтобы найти свое увлечение, нужно поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг: приобрести первую марку, сочинить первую строчку, набросить петельку на спицу, сделать первый мазок кистью. Старайтесь понять, чем бы вам хотелось бы заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.
III. Игра – викторина «Угадай хобби»
Учитель. Сейчас мы поиграем в игру. В ней будут участвовать те ребята, которые еще не нашли своего увлечения. Прошу вас к доске.
К доске выходят несколько учеников, которые не участвовали в представлении увлечений. Учитель разбивает их на две команды.
Итак, у нас две команды (названия команд: «Ромашка», «Василек», «Радуга», «Гроза», «Дружба», «Ракета» и т. п.).
Я загадываю слово, которое обозначает какое-нибудь увлечение. Кто быстрее ответит, тот и получает это хобби. За каждый правильный ответ я вручаю команде флажок. Побеждает команда, которая набрала больше флажков, а значит, и больше разных интересных увлечений.
Раз, два, три — начало игры!
  1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей.)
  2. Вид спорта — групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма. (Туризм.)
  3. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьем или фотоаппаратом. (Охота.)
  4. Рыбная ловля. (Рыбалка.)
  5. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол.)
  6. Человек, который коллекционирует марки. (Филателист.)
  7. Коллекционирование монет. (Нумизматика.)
  8. Стеклянное помещение для содержания ящериц и змей. (Террариум.)
  9. Что коллекционируют филокартисты? (Открытки.)
  10. Певческое искусство. (Вокал.)
Учитель. А теперь поднимите флажки, и мы увидим, кто, сколько увлечений себе добыл.
Дети поднимают флажки. Учитель отмечает самого успешного участника.
Учитель. Ну, вот, надеюсь, в Стране увлечений сегодня появились новые граждане. И жизнь их станет интересной, яркой и красивой.
  1. Подведение итогов (рефлексия)
Учитель. Как вы думаете, ребята, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что вы почувствовали, узнав об увлечениях своих товарищей?