Умножение и деление на 4

Иванцова Л.В.
Учитель начальных классов
Цель: Повторение пройденной темы.
Задачи: 1) Повторить таблицу умножения и деления на 4. Отрабатывать вычислительные навыки.
               2) Развивать память, мышление, логику.
               3) Воспитывать интерес к предмету.
Ход урока
  1. Организационный момент.
— Здравствуйте ребята!  Здравствуйте уважаемые гости! Я рада встречи с вами!
(Психологический настрой.)
Мы рады сегодняшнему   дню!
Мы рады встречи друг с другом!
Мы рады познавать себя и окружающий нас мир!
И это здорово!
— Сегодня на уроке мы с вами вспомним и повторим тему прошлого урока  — умножение и деление на 4. Мы будем решать с вами задачи, уравнения, примеры и многое другое.
(Раздается стук в дверь.)
 Нам пришло письмо из страны «Невыученных уроков». Письмо пришло от девочки Маши. Послушайте, что она пишет :
« Помогите, помогите!
Что мне делать? Подскажите!
Не умею я решать,
Умножать  и вычитать.
Я хочу, как и все дети,
Знать ребята, все на свете!
— Ну, что ребята, поможем? Итак, нам предстоит путешествие в сказочную страну. 
— Скажите, а на чем  герои сказок совершают свои путешествия?  («Печка», «ступа», «сапоги – скороходы», «воздушный шар», «летучий корабль», «ковер – самолет»)
(Минутка чистописания)
— Сейчас мы выполним первую строчку минутки чистописания. Как называется эта фигура?  (Прямоугольник).  Какое из волшебных транспортных средств похоже на прямоугольник? («Ковер -самолет»).
— Сколько углов имеет прямоугольник? Сторон? Вершин?  У нас получилось три одинаковых числа.                                                                                                                                         — Теперь давайте запишем это магическое число (444). Чтобы наше путешествие прошло успешно. А чтобы не забыть эту знаменательную дату, запишем сегодняшнее число и классную работу.
— Итак, мы отправляемся в путешествие на ковре – самолете. Давайте сядем на него и в путь друзья!
— Что – то он не летит. (Учитель в замешательстве)
-Аааа, я совсем забыла, чтобы он полетел, необходимо произнести заклинание.  Заклинание спрятано за семью замками и чтобы их открыть, необходимо выполнить задание устного счета.
  1. Устный счет
 Цапля по воде шагала,
 Лягушат себе искала,
10 спряталось в траве,
А под камнем в 6 раз больше.
Сколько лягушат спаслось?
Отвечайте, только точно. (60)
В хоре 70 кузнечиков
Песни распевали.
Вскоре 2 кузнечика
Голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов,
Сколько в хоре голосов? (68)
Кошка вышила ковер,
Посмотри,  какой узор:
Три большие клеточки
В каждой по три веточки.
Села кошка на кровать,
Стала веточки считать.
Но не как не может.
Кто же ей поможет? (9)
Как под елкой ежик жил,
Грибы на зиму сушил,
Складывал их ровно,
Чтоб считать удобно,
По 4 штуки в ряд.
А рядов всего- то 5.
Помогите сосчитать! (20)
Три бельчонка маму – белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама – белка
9 шишек принесла.
Разделила на троих,
Сколько каждому из них? (по 3 шишки)
Сколько ушей у трех мышей (6)
Гусь на одной ноге весит 4 кг. Сколько будет весить гусь на двух ногах? (4 кг)
— Молодцы ребята! Вот и заклинание.  Давайте его произнесем :
Сказка – дивная страна,
Вся она чудес полна.
Крибли – крабли –бумс
Покружись, повертись,
Ковер в небо поднимись!
— А пока мы летим, я хочу с  вами немного поговорить.  Если вы внимательно   слушали задания устного счета, то вы заметили о ком во всех задачах идет речь.
 — Наступили холода.  Вы знаете, что животным зимой живется очень трудно. Им не только холодно, но еще и голодно. Как мы можем им помочь? 
Живут с нами рядом на нашей планете
Слоны, носороги, жирафы, медведи
Мы люди – земляне. Животные тоже.
Но как друг на друга мы все не похожи.
Много животных есть, птиц, насекомых,
Много знакомых нам и незнакомых.
Наша планета, планета живая
В целой вселенной одна лишь такая!   Берегите животных! Берегите природу!
  1. Повторение
— Ну вот мы и добрались. (садимся на места). Посмотрите кто нас встречает! Это же Маша из знаменитого мультфильма  «Маша и медведь». Все вы помните серию, когда Маша пошла в первый класс. Кто учил Машу, кто давал ей знания? (Миша) . Но Маша  плохо училась. Она больше времени тратила на игры и развлечения, а Мишу совсем не слушала. И вот однажды она легла спать, а проснулась в стране  «Невыученных уроков». Сначала Маше очень нравилась такая жизнь. Ей нравилось озорничать, бегать, прыгать и играть. Но скоро ей это надоело. Она очень сильно захотела домой, к Мише. Но вернуться она просто так не может. Она может вернуться только через ворота знаний. Путь к этим воротам очень трудный и Маша одна с ним не справится.
— Мы не можем оставить Машу в беде. Мы должны ей помочь.
— Нас ждет трудное путешествие. Но мы справимся!
— Маша будет внимательно слушать, запоминать и учится вместе с нами.
— А вот и первое препятствие. Бурная река уравнений.
— Но прежде чем мы начнем решать уравнения мы должны вспомнить компоненты умножения и деления.
Х*5=20                   а/2=2           6*с=24               32/х=4                12/а=4
-Молодцы!  Теперь мы немного ближе подобрались к воротам знаний. Но не стоит расслабляться!
— Вот перед нами густой, темный лес задач.  Наша Маша и эту тему не усвоила. Но мы ее научим!
Маша решила 7 примеров на умножение, а на деление в 4 раза больше. Сколько примеров решила Маша?
— Давайте немного отдохнем и выполним
 физкультминутку.
Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать —
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться!
-Впереди высокая гора примеров. Перейти мы ее не сможем. Но в этой горе есть тайный ход, чтобы его найти нужно выполнить задание самостоятельной работы.
13-4/2=                                          36/(44-40)=
3*(54-50)=                                      4*5+9=
(Взаимопроверка в парах)
Ребята, посмотрите на какую прекрасную поляну мы вышли! Давайте немного поиграем и соберем  красивый букет из полевых цветов.
  1. Одно яйцо варится 5 минут. За сколько минут можно сварить 10 яиц?
  2. Курица живет 3 года. Сколько живет пол курицы?
  3. Сколько горошин войдет в пустой стакан?
  4. У двух сестер по одному брату. Сколько всего детей в семье?
  5. Может ли страус назвать себя птицей?
  6. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?
  7. Палка имеет два конца. Сколько концов у половины палки?
— Ну вот ребята, мы и добрались до ворот знаний. Но перед воротами глубокий овраг. Через овраг проложена лестница, но она очень хрупкая и чтобы она не рассыпалась, нам нужно выполнить следующее задание – сравнить выражения.
2*4    2+4                                 1*3        1+3                  9+1    9-1
7+3    7*3                                  2*2       2+2                  8*0     8+0
— Посмотрите, как наша Маша счастлива. Ведь мы преодолели этот трудный путь и помогли ей вернуться домой. Маша пообещала, что теперь она будет внимательно слушать Мишу и выполнять все, что он ей скажет.
— В благодарность Маша оставила вам интересные задания – лабиринты.
— А мы возвращаемся домой. Нас уже ждет ковер – самолет. (Садимся на ковер – самолет и подводим итог урока, оценки за урок, благодарим ковер-самолет за помощь).
  1. Итог урока
— Понравилось ли вам наше путешествие?
— Чем мы занимались пока путешествовали?
  1. Домашняя работа
— Ковер – самолет передал вам домашнее задание. Он постарался и для каждого из вас приготовил домашнее задание. (индивидуальные карточки)