Обеспечение качества взаимодействия с семьями воспитанников групп предшкольной подготовки посредством повышения уровня педагогической компетентности родителей и привлечения их к работе яслей-сада

Омарова Айгуль Кумархановна

Воспитатель

.

.

Взаимодействие дошкольной организации и семьи предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями — условий воспитания в яслях-саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакт друг с другом. Человеку нравится делать то, что ему интересно, в чем он заинтересован. Следовательно, родителей важно заинтересовать работой в саду, показать, что могут сделать для их детей специалисты ДО, объяснить необходимость тесного сотрудничества.

Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДО и семьи. Успех в этом нелегком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.

Мы выделили два основных направления взаимодействия с семьей при  подготовке детей к школе:

Первое направление – повышение уровня педагогической компетентности

родителей через специальные анкетирование и тестирование, лекции, семинары, родительские уголки, индивидуальные беседы, групповые консультации, дискуссии,

круглые столы.

 Направление повышения уровня педагогической грамотности родителей повысилось в этом году за счет:

  а) Анкетирования, тестирования с целью выявления уровня педагогической грамотности родителей группы предшкольной подготовки и составление эффективного плана работы с родителями на темы: «Готовы ли вы отдать своего ребенка в школу», «Знаю ли я своего ребенка».

  б) Семинар-практикум с родителями «Проблемы предшкольной подготовки. Психологическая готовность к школе»

  в) Консультации «Ребёнок и компьютер», «Игра — как средство подготовки к школе»,развивающие игры для занятий с детьми.

Индивидуальные беседы на тему: «Не переучивайте левшу», «Безопасность детей дома»

  г)Лекции по темам: «Нам пора в школу», «Как нужно готовить ребёнка к школе», «Что должен знать и уметь ребёнок в 5-6 лет».

  г) Мастер класс « Весёлая азбука» звуковой анализ слова, «Конусный театр дома». Круглый стол на тему: « Как пробудить интерес у ребёнка к учебе»

  д) Родительские собрания на тему: «Дошкольник готовится стать школьникам» групповая беседа с элементами дискуссии, Ток шоу « Ана мен бала»

е) Но особенно результативным по моему мнению, на протяжении пяти лет в ясли -саду ведёт работу школа «Заботливые родители». Учитывая, что у взрослых в современном обществе нет лишнего времени, работу стараемся организовать компактной, но эффективной. Родители детей один раз в квартал собираются в импровизированной школе-студии. Здесь они говорят о проблемах и достижениях, обсуждают вопросы о предшкольном периоде жизни ребенка, высказывают свои точки зрения. Одними из последних тем были такие как: «Семья на пороге школьной жизни» «Проблемы предшкольной подготовки». В нашей школе родители могут получить профессиональные консультации от инструктора физической культуры, педагога-психолога, музыкального руководителя, хореографа, учителей казахского, русского и английского языков. Организуем встречи с врачом педиатром, логопедом.

У нас в плане создать официальный сайт в сети Интернет нашей школы «Заботливые родители».

Второе направление – привлечение родителей к работе детского сада посредством организации досуговых мероприятий:

а)   Экскурсия в школу, в парк, в районную библиотеку, «Поход в лес».

б) Утренники — «Краски осени»,«Волшебная книга деда Мороза», «Праздник бабушек и мам», «Наурыз мейрамы»

в) Развлечения- «Литературная гостиная» заучивание стихотворений детей  с родителями

Спортивный досуг« Папа, мама, я- спортивная семья»

г) Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?» «Ой мен ойын»

д)Проект «Семейное древо»

 е) Конкурс творческих семейных работ  « Золотая осень»,  «Байтерек», «Символ года –2020» .

 ё)Выставка поделок из природного материала  « Осенние чудеса» , изготовление поделок из бросового материала « Новогодняя ёлочка»,  «Талисман нашей семьи» ,где родители совместно с детьми придумывают креативную композицию.

ж)Мастерская добрых дел «Скворечники и кормушки своими руками»

з) Проведение субботника по благоустройству территории ДО «Акция озеленения», помощь родителей в изготовлении снежных построек «Веселые снеговички».

         Работая по второму направлению в нашем ясли-саду организован семейный театр «Атамұра» из нескольких семей и педагогов. В ходе подготовки к театрализованной постановке: шитье костюмов, оформление сцены, подбор репертуара, заучивания слов, взрослые и дети настолько привязались друг к другу, что продолжают дружить семьями за пределами яслей-сада и являются надежными помощниками воспитателей. В этом учебном году театром были продемонстрированы следующие постановки: «Аль-Фараби – неугасающая легенда восточной философии», «Колобок идет в школу», «Жыл мезгіліне таласқан хайуанаттар». Помимо этого, благодаря театру «Атамұра», родители воспитанников поменяли взгляды и стали с большей ответственностью относиться к воспитанию детей. А наши воспитанники творчески раскрылись, стали еще больше дружнее, добрее, научились самооцениванию. Работая в такой большой интересной команде, мы педагоги наблюдаем, что дети стали более открытыми, не стесняясь, как это было в начале, могут высказывать свое мнение,  если не согласны с чем-то отстаивать свою точку зрения, а в каких-то вопросах пойти на компромисс.

На протяжении всего года идет тесное взаимодействие с педагогом-психологом, который помогает нам психологически подготовить родителей к тому, что их ребенок пойдет в школу.  

Интересные направления взаимодействия с семьями воспитанников, соответствующие принципам государственных требований позволят вовлечь родителей в орбиту педагогической деятельности, сделать образовательный процесс наиболее востребованным, понятным, интересным и привлекательным для современных родителей.