ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТОМ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В КОСТАНАЙСКОМ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ ВЫСШЕМ КОЛЛЕДЖЕ

Матвиенко Юлия Владимировна

Заведующий практикой

.

.

В условиях постоянно меняющегося мира одной из фундаментальных задач модернизации и развития экономики страны является разработка и внедрение новых моделей образовательного процесса.

Основная проблема традиционного обучения — малая конкурентоспособность выпускников, расхождение результатов образования требованиям работодателей,  следовательно, низкое трудоустройство.  

Соответственно, нужен новый механизм взаимодействия, с работодателями, который позволяет отслеживать изменения технологии производства, владеть информацией о требованиях работодателей, определять необходимые базовые и профессиональные компетенции.

Поэтому на современном этапе особая роль отводится необходимости подготовки высококвалифицированных специалистов, отвечающих требованиям профессиональных стандартов современного производства.

Фундаментальным  фактором в подготовке высококвалифицированных специалистов, отвечающих требованиям профессиональных стандартов современного производства является тесное взаимодействие государства, работодателей по подготовке высококвалифицированных специалистов в соответствии с потребностями рынка труда.

Ни для кого не секрет, что на данный момент в регионе существует дефицит профильных кадров, обладающих необходимыми навыками для качественной работы и профильные предприятия заинтересованы в возможности подготовки кадров для себя.

В этом представлены преимущества дуальной формы обучения в основу которой положен принцип взаимосвязи теоретического обучения в образовательном учреждении и практического на рабочем месте в организации или на предприятии.

Хочется обратить внимание, что при изучении специальных дисциплин, которые обеспечивают профессиональную подготовку студента, нет традиционного для классической формы обучения разрыва между теорией и практикой.

Дуальная форма обучения в Костанайском политехническом высшем колледже осуществляется с 2015 года и разделяется по нескольким направлениям:

  1. Определение контингента обучающихся дуальной формы обучения.

В рамках совершенствования подготовки специалистов в области промышленности внедрена и используется дуальная система обучения для специальностей:

— 0902000  «Электроснабжение»  (по отраслям) квалификации 0902033 Техник-электрик;

— 1014000 «Технология машиностроения» (по видам) квалификации 1014023 Техник-механик;

— 1216000 «Элеваторное, мукомольное, крупяное и комбикормовое производство» квалификации 1216063 «Техник-технолог»;

— 1219000 «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство» квалификации 1219243 Техник-технолог.

  1. Установление договорных отношений между профессиональной образовательной организацией и предприятием.

Заключено  двенадцать общих договоров с ведущими предприятиями региона.

Крупные из которых: ТОО «ЭПК-forfait», ТОО «Иволга», АО «Баян Сулу», ТОО «СарыаркаАвтоПром»,  АО «Агромаш Холдинг».

Предприятия среднего масштаба:

ТОО «Костанайэлектромонтаж», ТОО «Иволга-Грэйн», ТОО «MBF group», ТОО «Костанай Трейд», АО «Костанайский мелькомбинат», ТОО «Агрофирма Диевская».

Малые:  КХ «Успеновка».

А так же 461 индивидуальных трехсторонних договоров с крупными предприятиями ТОО «Иволга»,  ТОО «СарыаркаАвтоПром», АО «Баян Сулу», ТОО «ЭПК-forfait».

  1. Участие социальных партнеров в учебно-методическом обеспечении дуальной формы обучения:

— согласование образовательных программ закрепленными предприятиями;

— участие в разработке учебных программ по специальным  дисциплинам и курсовой подготовке;

— согласование графика практик  и перечня видов работ, необходимых для отработки на базе предприятия;

— разработка контрольно-оценочных средств (содержание заданий и критерии оценки);

— рецензирование учебников и учебно – методических пособий.

— предоставление базы партнеров для производственной стажировки предприятий;

— создание рабочей группы, в составе которой члены индустриального совета.

  1. Обновление материально-технической базы колледжа.

В колледже реализуется проект «Жас маман»,  в рамках которого выделен грант для создания современных лабораторий и мастерских специальности 0902000  «Электроснабжение»  (по отраслям); 1219000 «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство».

Совместно с социальными партнерами рассмотрены и утверждены технические спецификации на поставляемое оборудование.

  1. Взаимодействие с социальными партнерами по организации производственной практики:

— взаимосвязь практики с последующим трудоустройством;

— формируется профессиональная мотивация обучающихся при про-хождении производственной практики посредством выплаты заработной платы, что стимулирует их на дальнейшее трудоустройство. (АО «Баян Сулу», ТОО «СарыаркаАвтоПром», ТОО «ЭПК-forfait»). 

  1. Трудоустройство выпускников

Трудоустройство выпускников является значимым показателем эффективности работы колледжа, данному направлению уделяется пристальное внимание, что отражается в систематическом совершенствовании и развитии системы содействия трудоустройства выпускников и ежегодно высоком проценте трудоустроенных выпускников.

-увеличение свободы выбора выпускника в профессиональной деятельности (например, выпускники колледжа имеют возможность на нашей базе дополнительно получить рабочую профессию, которая наиболее востребована на рынке труда, или дополнительную квалификацию);

— создание плана содействия трудоустройству выпускников;

— создание рабочей группы содействия трудоустройства;

— организация  «Ярмарки вакансий»;

-приглашение представителей предприятий на квалификационные и государственные экзамены дает возможность учебному заведению рекламировать свой «продукт», а предприятиям – проводить отбор. [3]

Доля трудоустроенных обучающихся по дуальной системе обучения в  2017-2018 учебном году составило 73%, из них по специальности работает 38%; в 2018-2019 учебном году составило 87 %, по специальности из них работают 53 %, на закрепленных предприятиях работает 34 % выпускников.

Отсюда можно сделать выводы, что дуальное обучение — перспективная программа подготовки специалистов. Выпускник колледжа, где реализована такая программа, максимально адаптирован на производстве.