Открытый урок по познанию мира «Школа и школьное сообщество. Моя школа»

Борисенко Регина Николаевна
Учитель начальных классов
.
.
Краткосрочный план
по предмету познание мира
Раздел долгосрочного планирования:3. Моя школа Школа: Акмолинская областьг. КокшетауЭШГ № 13 «ЭКОС»
Дата: ФИО учителя: Борисенко Регина Николаевна
Класс: 2 Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема 1.2. Школа и школьное сообщество.Моя школа
Цели обучения, достигаемые на этом уроке (ссылка на учебный план)

2.1.2.3 объяснять коллективные, групповые и межличностныенормы поведения в школьном сообществе.

2.1.2.4 давать характеристику своему классу

 

Цель урока

Все учащиеся смогут:

— объяснять коллективные, групповые и межличностные

нормы поведения в школьном сообществе и давать характеристику своему классу.

Большинство учащихся смогут:

-извлекать нужную информацию из текста по заданию учителя и составлять характеристику своего класса

Некоторые учащиеся смогут:

-составить и разъяснить о важности соблюдений правил поведения в школе.

Критерии оценивания

 -аргументирует свое мнение о важности норм поведения в школьном сообществе.

— извлекает нужную информацию из текста по заданию учителя;

— составляет характеристику своего класса

Языковые задачи

Учащиеся могут:

-извлекать нужную информацию из текста

-аргументировать свое мнение о важности норм поведения в школьном сообществе.

Предметная лексика и терминология:

·         школа

·         школьное сообщество

·         поведение, правила поведения

·         ответственность

·         одноклассники

Набор полезных фраз для диалога/письма:

Школа-это общественное место, правила поведения в школе, класс-это коллектив, законы класса,

Привитие ценностей

Воспитание толерантности, уважительного отношения ко всем членам школьного сообщества, желания обучаться в коллективе.

Меж предметная связь

На уроке проходит интеграция с предметом самопознание.

Навыки использования ИКТ

Просмотр мультфильма, презентация урока.

Предыдущее обучение

В 1 классе учащиеся познакомились с правилами поведения в школе. Использовать полученные знания.

 

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

 

 

 

 

 

 

(К.И.) Стартер «Золотая рыбка»

-Вам хочется поймать «золотую рыбку», которая выполнит все ваши желания?

-Подойдите к аквариуму.

-Поймайте свою рыбку.

-закройте глаза и загадайте желание на этот урок.

(Д)-Сейчас мы из маленьких рыбок сделаем большую волшебную «золотую рыбку»

-Наклейте со мной ваши рыбки.

-Пусть все желания, которые вы загадали, сбудутся. Эта «золотая рыбка» принесет нам удачу и успех!

(К.И.) Стратегия «Взгляды других людей»

-Просмотрите отрывок из мультфильма «Чертенок № 13», серия «Шиворот-навыворот»

-Ответьте на вопросы, и вы узнаете зашифрованное слово.

-О чем отрывок, который вы просмотрели? (П)

-Почему вы так думаете? (Р)

-Придумайте другое название этому отрывку? (А)

-Чему ученики учатся в этой школе? (В)

-Чем отличается эта школа от нашей? (И)

-Чем похожа на нашу школу? (Л)

-Как можно назвать знания, которые получают на уроках в этой школе? (А)

-Прочитайте, какое слово получилось.

ПРАВИЛА

Кто догадался, о каких правилах пойдет речь на уроке?

(Д) Сегодня мы будем:

-аргументировать свое мнение о важности норм поведения в школьном сообществе,

-извлекать нужную информацию из текста и иллюстраций по заданию,

-составлять характеристику своего класса.

аквариум, золотые рыбки, постер

видео

буквы

 

 

 

 

 

Слайд1

Правила поведения в школе

Слайд2

Цель урока

Середина урока

(Г.) приём «Пазлы»

Вы любите собирать пазлы?

-У каждой группы на столе лежат пазлы. Соберите их.

-Посмотрите на картинки, которые вы собрали.

-Обсудите в группе правила, которые изображены на пазлах.

1 группа: школьники на уроках

2 группа: школьники на перемене

3 группа: школьники в столовой

-Расскажите свои правила, другим группам.

Дескриптор: Обучающийся

-формулирует своё правило работы в группе.

(И.Г) – работа с учебником по рядам

Будем работать с учебником на стр.29-31.

1 ряд-стр.29

2 ряд-стр.30

3 ряд-стр.31

-Вам необходимо прочитать и найти информацию о правилах поведения в школе.

 -Каждый ряд составьте в группах постер.

— Озвучьте результаты работы в группе.

-все группы оцените работу другой группы и выразите согласие или несогласие, используя стратегию «Большой палец»

Дескрипторы

-владеют навыками работы с учебником

-находят информацию о правилах поведения

(И) Беседа:

-Скажите, а как можно назвать учеников, которые учатся в одном классе? (Одноклассники)

-Какие отношения связывают настоящих одноклассников? (помогают друг другу, проводят вместе свободное время, ходят в библиотеку)

-У нас в классе есть такие дети?

-Давайте попробуем охарактеризовать наш класс.

-А как вы думаете, в классе должны быть какие -то законы?

-закон дружбы

-закон доброты

-закон трудолюбия

(И. ф) Выполните задание: соберите «лучи солнца»

-Прочитайте и допишите предложения в пустые прямоугольники, вставив необходимую информацию, характеризующую ваш класс.

(П) -Расскажите друг другу о своем классе.

Дескриптор               Обучающийся

-заполняет предложения, используя конкретные данные о классе;

-излагает своими словами информацию, характеризующую класс.

пазлы

учебник стр.29-31

слайд 3,4,5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

задание из ФО стр.15

тетрадь стр.25

Конец урока

 

 

 

 

 

 

 

(К.И.) стратегия “Знаешь ли ты правила?”

-Давайте поиграем.

-Игра называется: «Знаешь ли ты правила?»

— Представитель каждой группы подойти к столу, возьмите карточку для команды.

-Проинсценируйте правила поведения другим группам.

 (К) Рефлексия «Построим свою школу».

-Сейчас мы проведем рефлексию: «Построим свою школу». Работать будем по рядам.

-Секретари возьмите задание в конвертах. Вам необходимо наклеить картинки с правильными правилами поведения для нашей школы на ватман.

1)      Школа, директор, учителя

2)      Правила поведения в школе, на перемене

3)      Правила поведения в столовой, гардеробе

-Объясните, почему остались лишние картинки, почему вы их не наклеили?

(К) стратегия «Шары настроения»

 -У вас на партах лежат «шары настроения».

Оцените свою работу на уроке, используя один шар. Надуйте его.

Красный-Своей работой я доволен, работал активно.

Желтый-Материал урока мне был непонятен.

Зеленый-Пока испытываю трудности.

Отпустите шары настроения.

карточки

постер, картинки

шары