План- конспект открытого урока «Порядковый счет»

Новикова Наталья Александровна
Учитель начальных классов
.
.
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.1.1 понимать образование натуральных чисел и числа нуль;считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел

1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число 10/11-20

Цели урока

 Все учащиеся смогут:

посчитать в пределах 10 в прямом и обратном  порядке , записывать числа

Большинство учащихся смогут:

считать предметы в порядке их следования с использованием количественных и порядковых числительных

Некоторые учащиеся смогут:

различать порядковый и количественный счет

Критерии успеха

Учащиеся закрепят понимание количественного счета, расширят этот навык до порядкового подсчёта предметов в пределах десяти; научатся называть числа в порядке их следования в пределах первого десятка, используя порядковые числительные: первый, второй, третий, четвёртый, пятый, шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый.

Языковые цели

Учащиеся могут объяснить ключевые слова

Сравнивают ключевые понятия порядковый счет,который по счету

Слушают и запоминают ключевые понятия на трех языках.

Ключевые слова:порядковый счет — реттік есеп – ordinal account;

который по счету –  қандай шот – which account;

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи

Обучение грамоте — « Я сказочный герой», « Веселые клоуны»

Познание мира — «Сосчитай себя»

Навыки использования ИКТ Не используется

Предварительные знания

Счет предметов

Ход урока
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

Начало урока

 Коллаборативная среда

(К)Упражнение «Сосчитай себя»

1. Назвать части своего тела, которых по одной (голова, нос, рот, язык,

грудь, живот, спина).

2. Назвать парные органы тела (2 уха, 2 виска, 2 брови, 2 глаза,2 щеки, 2 губы: верхняя и нижняя, 2 руки, 2 ноги).

3. Показать те органы тела, которые можно считать до пяти(пальцы рук и ног).

Предложу придумать задания  на счет и сравнения?

Что можно посчитать еще ?

 

Познание мира

Середина урока

 (К)Упражнение «Я сказочный герой»

Учащимся раздаются маски с героями сказки репка и предлагается ее разыграть.

Предлагаю ученикам посчитать героев и подумать почему герои стоят именно так?

Сообщаю, что такой порядок счета называется порядковый счет и проговариваю на трех языках. Трехъязычие (слушание)

ФО «Словесная оценка»

(Г) «Исправь ошибку»

Выставляю героев сказки «Колобок» в неправильном порядке.

Почему вы считаете, что здесь допущена ошибка?

После ответов учащихся проговариваю  ключевые слова «который по счету»на трех языках. Трехъязычие (слушание)

ФО «Светофор»

(И)(ДО) Упражнение «Соревнование»

Все   — назовут порядковые номера спортсменов

Большинство — сопоставят порядковые номера спортсменов с их соответствующими  порядковыми числительными

Некоторые — напишут под изображением спортсменов их имена

ФО «Мордашки»

Физминутка «Самолет»

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

(П) Упражнение «Веселые клоуны»

Предлагаю учащимся рассмотреть иллюстрацию с изображением клоунов и прочитать их имена.

Задать вопросы друг другу.

     1.Кто из клоунов стоит третьим справа?

2.     Каким по счету слева стоит Бом?

3.     Каким по счету справа  стоит Вилли

4.     Кто стоит седьмым слева?

5.     Как зовут десятого клоуна справа?

После выполнения предлагаю

провести взаимопроверку

ФО «Ступеньки»

 

(КО)Упражнение «Разложи карандаши»

 

Группа мыслительных навыков Критерии оценивания Дескриптор
Знание и понимание Знает счет в пределах 10

1.Выкладывает карандаши 1б

2.Считает порядковыми номерами 1б

Применение Анализ Объясняет в чем отличие количественного счета от порядкового

3.Находит отличие фраз«десять карандашей» и «десятый карандаш» 1б

4.Делает выводы 1б

 

Называю цвет карандаша (первый красный, второй желтый и т.д Учащиеся выкладывают карандаши и считают порядковыми номерами от 1до 10 и от 10 до 1

Как вы думаете, в чем отличие фраз «десять карандашей» и «десятый карандаш»?

 

 

Обучение грамоте

Герои сказки

(колобок, заяц,волк, медведь, лиса)

Рабочий лист 4

стр 6

Обучение грамоте

Учебник стр 7

Листы ответов

Подручный материал

Конец урока

Рефлексия «Моя ладошка»

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Здоровье и соблюдение техники безопасности

 

Упражнение «Соревнование»

Упражнение «Разложи карандаши»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Светофор»

ФО «Мордашки»

ФО «Ступеньки»

Физминутка «Самолет»