План-конспект урока «Путешествие звездочки» 1 класс

Поливцева Елена Николаевна

Учитель музыки

.

.

Урок 17: Путешествие Звёздочки

Гимназия №1 им. А.Бокейханова

Ход урока

Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

0–5 минут

(К, ф) № 1  ВСТУПЛЕНИЕ (ДЕТИ СТОЯТ В КРУГУ)

Музыкальное приветствие на нотах СОЛЬ и МИ. Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас видеть!

Попевка «Здравствуйте!» 

(активити. Вовлечение всех детей.

Здравствуйте, те, кто родился зимой!

Здравствуйте!

Здравствуйте те, кто родился весной!

Здравствуйте!

Здравствуйте те, кто рожден в летний зной!

Здравствуйте!

Те, кто родился осенней порой!

Здравствуйте!

Сейчас предлагаю вам рассчитаться на 1,2,3-ий.

1-ый номер сделали шаг вперед- вы у нас группа «Паровозики».

Те, ребята, которым выпал 2-ой номер группа «Самолетики».

И ребята под 3-им номером сделайте шаг назад, вы у нас  группа «Машинки».

Прошу группы занять свои места, мы отправляемся в путь!

ЗВУК МАШИНЫ, ПАРОВОЗА, САМОЛЕТА.(дети под звуки рассаживаются)

Середина урока

6–20

21–35

35–37

(К,Ф) Прежде чем отправится в путешествие со Звездочкой, каждая группа получит свое очень важное задание! (дифференциация  заданий)

Группа САМОЛЕТИКИ будет сопровождать мой рассказ игрой на музыкальных инструментах.

Группа ПАРОВОЗИКИ используя звуковые эффекты изображает сценически то, что услышит.

Группа МАШИНОК проложит и укажет маршрут нашего следования, а, чтобы нашей звездочке было весело и интересно разукрасит ее дорогу яркими красками!

№2 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ ПЕРЕД ПУТЕШЕСТВИЕМ

 Ребята, маленькая звездочка зовет нас совершить путешествие в страну звуков, которые нас окружают, к которым мы привыкли и на которые порой не обращаем внимания.

Мы услышим, как шуршат камыши (ш-ш-ш),

Как жуки жужжат в тиши (ж-ж-ж),

Как стучит упорно дятел по коре (тук- тук- тук),

Как коровы замычат на дворе (му-у-у).

Колокольчик зазвенит: дзинь- дон-дзинь,

Паровоз помчит нас в зелень и синь (ту-тууу),

Будет пар на полустанках пускать(пх-пх)

И колеса будут петь и стучать(так-так-тых).

А еще услышим шелест листвы(шу-шу ш),

Где-то филин громко ухнет в ночи(ух-ух),

Прокукует нам кукушка сотни лет (ку-ку),

Золотая рыбка нам пошлет привет! (плеск воды)

№ 3  ЗАДАНИЯ ПЕРЕД СКАЗКОЙ

 Но, прежде чем, мы отправимся я в путешествие со Звездочкой, каждая группа получит свое очень важное задание!

Группа САМОЛЕТИКИ будет сопровождать мой рассказ игрой на музыкальных инструментах.

Группа ПАРОВОЗИКИ используя звуковые эффекты изображает сценически то, что услышит.

Группа МАШИНОК проложит и укажет маршрут нашего следования, а, чтобы нашей звездочке было весело и интересно разукрасит ее дорогу яркими красками!

Всем задание простое,

Но полезное,

Такое,

Чтоб в пути не есть, не спать-

Слушать….звуки собирать!

Итак, в путь!

Сказка.

№ 4 СКАЗКА

Однажды звездочка села в поезд.

 Паровоз подал гудок( дети сигналят голосом)

 и поезд тронулся (чухают).

Из поезда звездочка пересела в машину (фыркают),

 посигналила пешеходу (пибикают) и остановилась возле дома(тормозят).

 Звездочка подняла стекло в машине и помахала рукой всем(МАШУТ) , кто ее видел: бабочкам, жукам(ж-ж-) и солнышку!

 В превосходном  настроении  вышла из машины и захлопнула дверцу.(тыщ). Открыла дверь в подъезд(скрипят)

и стала подниматься по лестнице( топают).

Возле нужной двери нажала на кнопку звонка (дилинькают).

 На звонок в квартире отозвалась собака(лают),

проснулась кошка( мяукают).

Замок щелкнул (щелкают) и хозяева квартиры пропели приветствие: САЛЕМ, ХЭЛОУ, ПРИВЕТ!

 (учитель на протяжении всего рассказа помогает ребятам, если они забыли про озвучивание, но старайтесь не подсказывать – дайте проявить фантазию детям, принимайте предложения детей – импровизируйте!).

№ 5 ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ СКАЗКИ

Какие вы молодцы, как здорово у вас все получилось!!!

1 группа САМОЛЕТИКИ (муз. ин-ты)

-какое настроение вы хотели передать, озвучивая сказку?

-прекрасное настроение, поэтому вы использовали какие звуки?

 2 группа ПАРОВОЗИКИ (изображали звуки)

— какие образы вам было интересно изображать  и почему?

-все прошло отлично потому что….?

3 группа МАШИНКИ(рисунок)

-почему вы выбрали эту цветовую гамму для оформления сказки?

-какие вы можете внести предложения по улучшению вашей работы?

№ 6 ФИЗМИНУТКА

А теперь предлагаю вам отдохнуть!

 Таки- таки.

№ 7 ПОПЕВКА, РАБОТА С НОТАМИ СОЛЬ , МИ

Ребята, давайте вспомним, как встретили хозяева квартиры нашу звездочку?

-САЛЕМ- ХЭЛОУ- ПРИВЕТ!

На каких нотках звучит это приветствие?

— на нотах СОЛЬ и МИ.

Правильно, сейчас вы сами попробуете выступить в роли композитора и сочинить свою мелодию с помощью нот Соль и Ми.

 У каждого на столе лежат карточки с заданием. Строчка из попевки «Ра- ра- ра, села в поезд детвора». Вам необходимо на нотном стане составить мелодию из 10 звуков, использую ноты СОЛЬ и МИ.

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(пропеваю мелодии и задаю вопросы)

— Одинаковые мелодии получились?

-Почему разные?

-Что можно использовать при создании мелодии, чтобы получить много вариантов?

— ВЫСОТУ

— ДЛИТЕЛЬНОСТЬ

— ДИНАМИКУ

Предлагаю дома в кругу семьи пофантазировать и придумать мелодию к остальным строчкам наше попевки.

№ 8 ОРКЕСТР ПОЛЬКА

Наша звездочка очень любит танцевать, давайте ее порадуем и исполним вместе полечку нашим сказочным оркестром. Готовы?

 Оркестр «Полька»

 

— вам понравилось?

— какая была музыка?

-у нас получилось хорошо исполнить полечку для звездочки?

Иллюстрации к сказке можно использовать в слайдах или рисунках.

Детские музыкальные инструменты.

Конец урока 37-40

(К, ф) № 9 РЕФЛЕКСИЯ

А СЕЙЧАС МЫ ПОДВЕДЕМ ИТОГ НАШЕГО ПУТЕШЕСТВИЯ. Если вы считаете, что вы были очень активными путешественниками , то нашу полянку украсьте красными тюльпанами.

Если вы были немного задумчивым путешественником, то желтыми цветами.

А если и активными, и немного задумчивыми, то цвети- семицветик!

Включаем клип паровозик.

Вешаем цветы на паровозик- оцениваем себя.

 (К, И, Г) А что ждет Звёздочку в дальнейшем путешествии? (Предположения, фантазии детей следует использовать при продолжении сказки на следующем уроке.)

Стикеры – смайлики.