Применение инновационных технологий в преподавании английского языка

Утебаева Айнаш Ныгметовна

Преподаватель английского языка

.

.

Одной из основных задач в условиях модернизации образования является поиск эффективной методики, позволяющей овладеть иностранным языком на уровне достаточном для адаптации в иноязычном обществе.

В настоящее время стоит задача воспитания новой современной информационной культуры. Поэтому основная цель обучения связана с развитием личности, формированием умственной активности и творческих способностей.

Задача обучения языкам является одной из важнейших в период, когда люди, узнавая, друг о друге новое, совершенствуются нравственно и духовно, формируя и обогащая свою уникальную национальную культуру.

Современные инновационные технологии обучения являются наиболее актуальными способами решения поставленной задачи. В практике преподавания иностранных языков на современном этапе обучения используются следующие технологии:

1) проектные технологии;

2) информационные технологии.

Использование инновационных технологий, коммуникативного метода, интерактивного оборудования на занятиях английского языка и во внеурочной деятельности расширяет возможности творчества, как преподавателя, так и обучающихся, повышает интерес к предмету, стимулирует освоение довольно серьезных тем, помогает при закреплении знаний, способствует повышению качества знаний.

Проектные технологии при обучении английскому языку становятся процессом самостоятельного овладения системой учебной познавательной деятельности. Проектное задание, которое даётся на группу обучаемых, непосредственно связывает овладения определённым предметным знанием с реальным использованием этого знания.

Одним из достоинств применения мультимедиа-технологий в обучении является повышение качества обучения за счёт новизны деятельности, интереса работы с компьютером. Применение компьютера на уроках становится новым методом организации активной и осмысленной работы обучающихся, делает занятия более наглядными и интересными.

Мультимедийные презентации позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, что и  экономит учебное время. Использование презентаций на уроках позволяет построить учебно-воспитательный процесс на основе режимов функционирования внимания, памяти, мыслительной деятельности. Мультимедийные технологии обогащают процесс обучения.

Создание мультимедиа-ресурсов для их последующего применения в учебном процессе – одно из современных направлений, реализуемых многочисленными творческими коллективами. Многие педагоги, несомненно, по достоинству оценят их возможности: это прекрасная наглядность, доступность изложения материала, возможность продемонстрировать явления.

Другой положительный результат использования презентаций – это более быстрый темп урока, заинтересованность учащихся. Записи, сделанные носителями языка, удобный интерфейс, игровая форма позволяют заинтересовать обучающихся, добиться необходимых результатов, способствуют реализации целей урока — развитию навыков монологической и диалогической речи.

 

Информационные технологии

В последнее время всё больше педагогов понимают, что использование информационных технологий значительно повышают эффективность усвоения материала учащимися. Компьютерные технологии – это единый образовательный процесс, основанный на междисциплинарном нетрадиционном содержании, формах и средствах обучения. Здесь на передний план выступает информатизация образования, суть которой в том, что для обучаемого становится доступной большая по объёму информация, представленная в базовых данных, компьютерных программах. Информационные технологии в обучении создают принципиально новую ситуацию в плане формирования автономности обучаемого в процессе изучения английского языка. С возможностью выхода в Интернет усилилась мотивационная основа языковой учебной деятельности.

Интерактивная доска является современным средством, позволяющим более качественно организовывать процесс обучения, применять учебные пособия со световым эффектом, красками, просмотром. Про неё можно сказать так: весь мир открывается перед тобой нажатием одной кнопки. Ее использование позволяет преподавателю и обучающимся писать, чертить на доске, работать легко и точно. Программное обеспечение интерактивной доски превращает рабочую поверхность в большой интерактивный компьютерный экран.

Работа с интерактивной доской помогает в накоплении и систематизации материала. По каждой теме имеется несколько страниц флипчарта.

Флипча́рт, офисный мольберт — магнитно-маркерная доска с креплением для листа или блока бумаги, переворачиваемой по принципу блокнота. Используется для проведения лекций, семинаров и прочих подобных мероприятий. Имеет опору на колёсиках или в виде треноги. 

 

 

 На определённый урок открывается определённая страница. Использование страниц флипчарта также помогает при повторении и обобщении материала. Учебные пособия в виде флипчартов использую на следующих этапах занятий:

Организационно-вступительная часть. С помощью флипчартов поясняются цель, задачи и содержание последующей работы, дается перечень вопросов для изучения, создается проблемная ситуация, создаётся языковая атмосфера на уроке. Обучающимся дается возможность не только слышать, но и видеть вопросы, что способствует лучшему пониманию и запоминанию. Использование кроссвордов, заданий типа составь предложения из данных слов способствуют введению в языковую атмосферу.

Изучение нового материала. Вводятся новая лексика или выражения или грамматические явления. В этом случае использование интерактивной доски также является зрительной опорой, что помогает наиболее полно усвоить подаваемый материал.

Актуализация опорных знаний. Для обновления ранее изученных понятий, на которые опирается содержание текущего учебного занятия, демонстрируются связанные с ними зрительные образы. Это могут быть изображения, использовавшиеся при формировании этих понятий. Используются задания «Знаешь ли ты эти слова?», «Соотнеси слова и картинки», «Соотнеси правую и левую часть», «Составь вопросы» и другие.

Повторение, систематизация и закрепление материала. Этот вид работы необходим для четкого структурирования полученных знаний. С этой целью в конце занятия (рассмотренной темы, раздела) делается обзор изученного материала, в котором подчеркиваются основные положения и их взаимосвязь. Повторение при этом проходит не только устно, но и с демонстрацией наиболее существенных моментов.

Флипчарты могут быть использованы для контроля знаний и пояснения заданий для самостоятельного выполнения.

Использование флипчартов позволяют показать то новое, что может поразить и удивить их. Различные формы проведения занятия не только разнообразят учебный процесс, но и вызывают у обучающихся удовлетворение от самого процесса труда.

Таким образом, всестороннее использование возможностей информационных технологий на занятиях позволяет повысить эффективность обучения, улучшить учет и оценку знаний обучающихся, освободить больше времени для оказания помощи обучающимся.

Информационные (компьютерные) технологии, являясь современным средством обучения, открывают поистине необозримые возможности для решения широкого круга задач: компьютерные демонстрации, использование лексико-семантических таблиц для развития навыков монологической и диалогической речи, грамматических таблиц, – компьютерные практикумы, интегрированные курсы, компьютерное тестирование и т.д.

Вывод — изучая различные технологии можно разбудить мышление у обучающихся, его познавательную активность, умение добывать знания самому.

 Практика применения новых информационных технологий в образовательном процессе даёт следующие возможности:

  1. Электронные издания позволяют существенно расширить возможности при самостоятельной подготовке обучающихся.
  2. Компьютерный контроль знаний позволяет сократить время при организации занятий, а при самостоятельной подготовке использование тестов позволяет проверить усвоение материала.
  3. Возможность создания опорных конспектов в электронном виде по курсу, лексико-семантических таблиц.
  4. Мультимедийные технологии позволяют улучшить наглядность учебного материала, что в свою очередь улучшает процесс восприятия и усвоения
  5. Использование интерактивной доски даёт много преимуществ и возможностей сделать урок более интересным и добиться повышения качества знаний.
  6. Использование интерактивной доски помогает систематизации материала по темам, создание базы иллюстраций, фотографий, анимации, видеофрагментов по следующим разделам «Еда, одежда, окружающая среда, квартира, семья» и т.д.
  7. Использование современных информационных технологий в учебном процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательный эффект, поскольку дает дополнительные возможности для построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.