Прогулка в осенний лес

Попова Елена Николаевна
Воспитатель дошкольного мини — центра
.
.
Мақсаты: Цель: Aim: . Учить  детей сравнивать предметы по размеру большой, маленький. Закреплять знания детей об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый);
Міндеттері: Задачи:Tasks: Закреплять умение классифицировать предметы по
цвету.  Активизировать в речи детей названия основных цветов. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать познавательную активность, отзывчивость, чувство взаимопомощи.
Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:                                                                   
Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: карточки с картинками основных цветов (по 2 штуки на каждого ребенка), изображение паровоза, игрушки медведи (большой и маленький), шары желтые большие, шары красные маленькие, корзина желтая большая, корзина красная маленькая, прищепки разных цветов, магнитофон, звукозапись.
Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work:   занимались регулярно пальчиковой гимнастикой, играли в дидактические и подвижные игры, играли с прищепками.                                                                      
Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: обогащение словаря – такой(ая) же,
активизация — большой, маленький, красный, синий, желтый, зеленый.
Ход занятия:
Вводная часть: Кіріспе
Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся.                                (Дети здороваются с гостями).                                                                                                      
 Педагог  предлагает детям посмотреть, что происходит за окном. Он обращает внимание малышей на приметы осени (желтеющие деревья, опавшие листья, пасмурное небо).             Дети делают вывод, что на дворе осень.
Основная часть: Негізгі бөлім:
Какой сегодня хороший, добрый день!
                   Солнышко, солнышко,
                   Выгляни в окошко!
                   Будут дети гулять,
                   Будут дети играть.                                                                                                              
Ребята, солнышко не выглянуло. Что же нам делать? Давайте поедем в гости к солнышку и узнаем, почему оно сегодня не светит нам. Давайте?
( Дети: — давайте).
— А поедем мы на веселом паровозе! Но, чтобы сесть в вагон, нам нужны билеты.                             ( Педагог раздает карточки разного цвета детям)
-Посмотрите на свой билет внимательно и найдите такой же на стульчике. Это и будет ваше место.
— Ясмина, какого цвета у тебя билет?
Ясмина: (красного.)
— Ищи такой же! (  Задает подобные вопросы каждому ребенку и помогает затрудняющимся найти свое место).
-Молодцы, ребята! Все нашли свое место. А теперь в путь, поехали!
(Звучит музыка «Веселый паровоз»).
 
 
 
 
 
 
Чтобы нам не скучно было ехать поиграем в пальчиковую игру:                                                            «Красный мухомор»:   Красный, красный мухомор    ( соединяем пальцы рук)
Белых крапинок узор   (указательным пальцем одной
                                         руки показываем крапинки                                   
                                            на тыльной стороне другой руки)
 Ты красивый, но не рвем!     (погрозили пальчиком)
 И в корзинку не берем!        (прямая ладонь от себя- отодвигающий жест).
 — Молодцы!  Паровоз, паровоз, новенький, блестящий,
                       Паровоз наш мчится, будто настоящий!
 Паровоз, паровоз, а куда ты нас привез?
— А привез нас паровоз на сказочную поляну.
( На поляне стоят деревья, сидят два медвежонка — большой и маленький, дорожка с желтыми следами)
-Ой, ребята, посмотрите, кто нас встречает?
Дети: Медвежата!
— Давайте поздороваемся с мишками.
Дети: Здравствуйте!
— Это Мишка — он большой, а это Мишутка- он какой?
Дети: Маленький.
— Галей, скажи, Мишка какой?
Галей: Большой.
— А Мишутка какой?
Галей: Маленький.
-Правильно, ребята! Ой, Мишка что-то хочет мне сказать на ушко. ( имитирует действия с Мишкой)
-Медвежата поссорились, потому, что не могут разделить шарики. Поможем им?
Ответы детей: (Да!)
-У медвежат есть две корзины. Смотрите это какая корзина большая или маленькая?
Ответы детей: (Большая.)
— Какого она цвета?
Ответы детей: (Желтого.)
— Какая это корзина?
Ответы детей: (Маленькая.)
— Какого она цвета?
Ответы детей: (Красного).
— А вот и шарики. Какого цвета этот шарик?   
Ответы детей: (Красного.)
— А какой по размеру красный шарик?
Ответы детей: (Маленький.)
— А этот?
 Ответы детей: (Желтый, он большой.)
-Молодцы, дети, правильно! Слушайте внимательно задание. Каждый берет по одному шарику и кладет его в нужную корзину: большие — желтые шарики в большую желтую корзину, маленькие красные – шарики в маленькую — красную корзину.
-И! Начали!
( Звучит веселая музыка, дети играют в игру):  «Раздели шарики»
— Молодцы, ребята! Все справились с заданием,
помогли мишкам, теперь они не будут ссориться!
-Медвежата говорят вам: «Спасибо!» А теперь давайте повеселим медведей, поиграем в игру: « Цветные полянки».
-Я даю каждому по цветочку, запоминайте, какого цвета у вас цветок.
— А это полянки. Какого цвета эта полянка?
Ответы детей: (Желтого.)
— А эта?
Ответы детей: (Зеленого.  и т. д.)
— Сейчас зазвучит музыка, все идут гулять между полянок, а когда музыка закончится, и я скажу: «Стоп!», вы бежите каждый к своей полянке и кладете на нее свой цветок.
— Макар, какого цвета у тебя цветок?
Макар: Синего.
— На какую поляну положишь свой цветок?
Макар: На синюю.
 (Педагог опрашивает всех детей, помогает тем, кто затрудняется.)
               (Звучит музыка, дети играют)
— Поменяйтесь цветками и сыграем еще раз.
                 (Дети играют еще раз)
— Молодцы! Весело поиграли. А теперь пора прощаться с Мишкой и Мишуткой.
Дети: До свидания!
— Смотрите, перед нами дорожка, а на ней следы.
Какого они цвета?
Ответы детей: (Желтого.)
-Верно! Куда же она нас ведет? Пойдемте по следам и узнаем.
                (Дети идут по дорожке)
  — По ровненькой дорожке
   Шагали наши ножки.
   Шли, шли,
   В гости к Солнышку пришли!
 Вот и солнышко-колоколнышко! Ребята, посмотрите, какое печальное у него лицо.    Наверное, ему чего-то ему не хватает!
— Чего не хватает солнышку?
Ответы детей: (Лучиков!)
— Поможем солнышку, сделаем лучики?
Ответы детей: (Поможем).
— Какого цвета солнышко?
Ответы детей: (Желтого.)
-Какие возьмем прищепки?
Ответы детей: (Желтые.)
-Сделайте лучики из прищепок.
 ( Дети делают лучики, прикрепляя прищепки к желтому кругу)
-Молодцы, ребята! Посмотрите, какое получилось у нас красивое и веселое солнышко!
(Педагог  переворачивает солнце на обратную сторону, где оно улыбается)
— А уж солнышко припекло.
   И повсюду золото разлило.
   Здравствуй, солнышко!
Дети: Здравствуй, солнышко!
— Теперь солнышко радуется, у него есть лучики.
А нам пора возвращаться. Помашите солнышку и садитесь в паровоз.
(Звучит музыка «Веселый паровоз», дети садятся)
-Вот мы и вернулись в нашу группу.
Заключительная часть: Қорытынды бөлім:
— Понравилось вам наше путешествие?
Ответы детей: (Да!)
— К кому в гости мы ездили?
Ответы детей: (К солнышку!)
-Кого встретили по пути?
Ответы детей: (Мишек.)
— Чем вы помогли мишкам?
Ответы детей: (Шарики разделили.)
— А солнышку чем помогли?
Дети: Лучики сделали.
— Молодцы, ребята! Вы  сегодня хорошо потрудились, всем, кто нуждался в помощи, помогли!
Наше занятие окончено. Скажем нашим гостям: « До свидания!»