«Развитие мелкой моторики с элементами изо деятельности» в первой младшей группе. Пальчиковое рисование «Ромашка»

Дауэр Наталья Андреевна

Воспитатель

.

.

Цель: Продолжить развивать у детей пальчиковую моторику руки: продолжить учить детей работать на листе с печатной основой, учить детей видеть ориентир на листе бумаги и аккуратно, последовательно выполнять задание.

Материал к занятию: гуашь желтая, влажные салфетки, лист бумаги с печатной основой — ромашки.

Демонстрационный материал: сюжетная картинка «Ромашка», лист – задание «Ромашки».

Ход занятия: Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам в гости, давайте поздороваемся с гостями — САЛЕМЕТСІЗБЕ БЕ!!! А теперь послушайте меня:

В поле выйдешь погулять-

Меня можешь повстречать.

Лепестки мои так нежны,

Так тонки и белоснежны,

Серединка жёлтая,

Словно шляпка модная.

Чтоб не портить красоты

Нужно всем беречь цветы!

Ребята, как вы думаете, о ком идёт речь? Вы знаете? Ребята, посмотрите на эту картину – это полянка, на которой растут цветы — ромашки. Давайте вместе скажем: «РО-МАШ-КА». У ромашки лепесточки белые, а серединки желтые. А сейчас ребята, я расскажу вам сказку про беззаботные ромашки.

Сказка.

Распустились на лесной полянке весёлые ромашки с белыми лепестками и пушистыми, жёлтыми серединками. Однажды на полянку прилетели бабочки, они летали, играли в весёлые игры, кружились, танцевали.

Ребята, а вы хотите представить, что вы бабочки? Да-а-а! Хотим!

Ну, тогда давайте полетаем, покружимся. Ой, а что случилось, что исчезло с ромашек? Чего не хватает? Посмотрите, как загрустили цветочки, стоят грустные и думают: «Кто же нам поможет?»

Ребята, давайте поможем нашим ромашкам. Поможем? Да-а-а!!! Давайте напечатаем жёлтые серединки умным указательным пальчиком.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

А прежде чем преступить к напечатыванию, давайте разогреем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Будит солнышко цветочек (Ладони соединить.)

«Просыпайся-ка, дружочек.

Раз, два, три, четыре, пять (Постепенно разводить пальцы в стороны)

Новый день пришёл опять».

А как вечер опустился-

Спать цветок заторопился.

Раз, два, три, четыре, пять (Постепенно соединять пальцы)

Завтра с солнышком вставать! (Показ возле фланелеграфа)

А теперь, ребята, вставайте вокруг стола, а я вам покажу как мы «поможем» нашим ромашкам. Я спрячу пальчики на руке в кулак, а указательный оставлю, он будет рисовать ромашка серединки. Пальчик возьмёт из баночки немножко краски и начинает ставить серединки каждой ромашке, не пропуская не одной, чтобы помочь каждому цветочку. Малыши, а какого цвета серединки у ромашек? Давайте вместе скажем: «Жёлтые!». А теперь вы, поворачивайтесь к своим ромашкам, приготовьте свой умный указательный пальчик и начинайте помогать цветочкам.

В процессе выполнения помогать детям. Когда задание выполнено, предлагаю вытереть пальчик о влажную тряпочку.

Ай – да, молодцы мои маленькие помощники, принарядили ромашек, выручили их. Посмотрите, какие они довольные, красивые и снова веселые. И мы с вами сделаем ромашковую полянку.

На этом наше занятие заканчивается, давайте попрощаемся с гостями и скажем: «Сау Болыңыз!!!».

Делаем поляну из ромашек.