Системный подход к организации практической подготовки специалистов технического профиля

Казбагамбетова Сайра Умаргалиевна

Преподаватель специальных дисциплин

.

.

Современные условия экономического и социального развития страны диктуют педагогическим коллективам технического и профессионального образования необходимость организации такого уровня подготовки специалистов, который бы обеспечил не только формирование профессиональных знаний, умений и навыков у студентов, но и личностных качеств, позволяющих им быть востребованными на рынке труда. Поиск новых подходов к конструированию учебного процесса на современном этапе является актуальным и значимым.

Конструирование учебного процесса в формировании профессиональной подготовки будущих специалистов должно изучаться в структурном единстве всех компонентов. Ориентация на включение различных аспектов анализа учебного процесса определяет системный подход, основные положения которого ориентированы на интегративные процессы.

Проблема системного подхода как основы конструирования учебного процесса в настоящее время находится лишь в стадии интенсивного осмысления: уточняются ее цели, формы и направления, содержание и методические пути реализации.

Содержательность обучения должна гармонично дополняться современным техническим сопровождением. Важно продолжить работу по развитию цифровых образовательных ресурсов, подключению к широкополосному Интернету и оснащению видеооборудованием.

Необходимо обновить программы обучения в техническом и профессиональном образовании с привлечением работодателей и учетом международных требований и цифровых навыков.

По прогнозам к 2022 году в Казахстане потребность в кадрах рабочих квалификаций составит 95% от всех вакансий. Это обусловлено снижением численности рабочей силы. Если раньше рабочие специальности получали в лицеях или профессионально технических училищах, то сейчас их готовят колледжах в системе ТиПО.

Ежегодно свыше 10% выпускников общеобразовательных школ выходят на рынок труда, не имея профессиональных квалификаций. В этой связи восполнение потребности производства рабочими специальностями все еще остается актуальным. Нужно продолжить реализацию проекта «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех» как это было сказано в послании  президента народу.

Многие выпускники колледжей работают не по специальности не только по причине трудоустройства и но личного выбора профессий не понимая и не осознавая свой выбор.

По данным МОН РК в 2015 году  (44%) колледжей внедрили дуальное обучение, что позволяет получать образование на дневном отделений без отрыва от производства.  Многие колледжи с нового учебного года переходят на актуализированные образовательные программы, разработанные Холдингом «Касипкор», направленные на формирование у студентов компетентности в будущей профессиональной деятельности и где студенты  не менее чем 60% производственного обучения и практики проходят на базе предприятия. Положение такой программы предусматривают непосредственное участие работодателей не только в обновлении содержания ТиПО, но и в организации учебного процесса, в предоставлении мест для прохождения профессиональной практики обучающихся, в работе выпускных квалификационных комиссий.

Привлечение к процессу обучения высококвалифицированных специалистов, имеющих практический опыт в соответствующих отраслях экономики, и непосредственное участие работодателей в оценке профессиональной подготовленности выпускников ТиПО являются решающими факторами обеспечения качества подготовки кадров и поднятия ответственности учебных заведений за качество обучения.

На оснований систематизации практической деятельности студентов и для лучшей ориентаций  в своей выбранной профессий необходимо разрабатывать модель выпускника, где студент может ознакомиться в характеристикой работ в своей трудовой деятельности. Развитие системы технического и профессионального образования предусматривает модель социального партнерства, ориентированную на эффективную деятельность учебных заведений (профессиональных лицеев и колледжей) по подготовке кадров в соответствии с требованиями и приоритетами экономики страны. В послании президента народу Казахстана сказано, что в Казахстане должны выпускаться свои отечественные товары. Для этого нужно развивать машиностроение в Казахстане. Машиностроение является залогом развития других отраслей народного хозяйства.

         Структура описание результатов обучения и способы определения результатов, это есть  рамка квалификации и национальная квалификационная система. Национальная квалификационная система (НКС) является практическим механизмом повышения качества рабочей силы, отвечающим задачам повышения конкурентоспособности экономики и роста благосостояния населения республики. Национальная квалификационная система является средством согласования спроса на квалификации работников со стороны работодателей (рынка труда) на основе настоящих и перспективных требований рынка труда.

 

Список литературы

  1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» 04.07.2018г. № 171 VI