Создание учебно-методического комплекса – путь к повышению качества образования в профессиональных учебных заведениях

Фатхудинова Ирина Владимировна
Преподаватель специальных дисциплин
.
.
КГКП «Лисаковский технический колледж» проводит целенаправленную деятельность по повышению качества образования, внедряя в учебно- воспитательный процесс достижение науки, новые информационные и педагогические технологии.
Необходимым условием в повышении качества образования по формированию и развитию конкурентоспособной личности является  учебно- методический комплекс предмета.
В этом году я работая над методической проблемой «Создание учебно- методического комплекса по предмету «Охрана труда »
Система создания учебно- методического комплекса является одним из путей повышения качества образования в средних профессиональных учебных заведениях.
Учебно-методически комплекс предмета – это совокупность нормативных, организационных и методических документов, взаимосвязанных единой методологией и организацией преподавания конкретной учебной дисциплины.
Цель создания учебно — методического комплекса:
— систематизация нормативных, методических, стандартореализующих документов;
— оптимизация подготовки и проведения занятий;
— развитие познавательной активности через дифференцирование заданий с учетом их индивидуальных способностей;
-совершенствование мастерства преподавателей с передачей педагогического опыта;
— обеспечение единства условий системы знаний и развития творческой познавательной деятельности;
Учебно- методический комплекс можно представить из четырех самостоятельных разделов:
1 раздел- Общие сведения о предмете.
В первом разделе даны общие сведения о предмете: выписки из учебных планов, программа и ее содержание, учебная, методическая и специальная литература. Дополнительная методическая работа преподавателей, обеспечивающая общие требования при изучении учебного материала.
2 раздел- Учебно- методическое обеспечение предмета.
Второй раздел комплекса является основным и содержит различные требования и рекомендации по изучению теоретического материала и проведения практических работ.
Учебно- методическое обеспечение качества преподавателя должно разрабатываться, исходя из требования к знаниям учащихся, по темам, занятиям и видам работ.
Это обеспечивает рациональное использование времени преподавателя, максимальную активизацию учащихся и необходимое творчество преподавателя при подготовке к каждому занятию.
3 раздел- Контроль за качеством усвоения учебного материала.
Третий раздел содержит требования, обеспечивающие контроль усвоения учащихся учебного материала:
рекомендации по проведению контрольных работ, промежуточного  и итогового контроля знаний учащихся, образцы тестов и т.д.
4 раздел- Оптимальные затраты времени на подготовку домашнего задания.
Четвертый раздел  обеспечивает условия для организации самостоятельной работы учащихся над учебным материалом.