Методическая разработка по предмету «Специальная технология»

Смолева Н. В.
преподаватель специальных дисциплин
.
.
Цели:
образовательные:
  • обеспечить в ходе урока повторение и закрепление понятий, определений основных терминов, полученных на уроках специальной технологии по пройденной теме «Части зданий»;
  • формирование прочных знаний о конструктивных и архитектурных элементах зданий;
            развивающие:
  • создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды деятельности;
  • расширить общий и технический кругозор студентов;
  • способствовать развитию образного и логического мышления, воображения, речи;
  • сформировать и развить умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
            воспитательные:
  • способствовать формированию умений общаться и работать в команде сверстников;
  • пробуждение познавательного интереса к профессии, стремления совершенствовать знания;
  • воспитание познавательной активности, интереса и инициативы;
  • воспитать чувство коллективизма и взаимопомощи
Тип занятия: обобщение и систематизация знаний, формирование умений и навыков целевого применения усвоенного материала предмета
Межпредметные связи:
обеспечивающие – русский язык, черчение школьного курса, математика, материаловедение
обеспечиваемые – производственная практика
Метод проведения: интегрированный урок-повторение, урок — обобщение
Вид: соревнование
 
 
 
 
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
 
ТСО – мультимедийное оборудование подиум
 
Наглядные пособия – презентация, рисунки, карточки-задания
 
Раздаточный материал – бумага, ручки, чертежные принадлежности, карточки
 
Литература:
основная:
 И.И. Ищенко «Технология каменных и монтажных работ»,
Б.А. Буданов. Технология монтажа каркасно-обшивочных конструкций.- М.: издательский центр «Академия»,  2012.
дополнительная:
Чичерин И. И. Общестроительные работы. Издательство центр «Академия», 1998.
Неелов В. А.  Иллюстрированное пособие для подготовки каменщиков, М., С.И., 1988г.
 
 
 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
 
Элементы Время
Организационный момент – вступительное слово, представление жюри
1 этап – отборочный 
2 этап — представление команды
3 этап. Домашнее задание (представление подготовленных презентаций на тему «Почему я хочу стать строителем»
Просмотр видео «Юмор от строителей»
Предоставляется слово жюри для оглашения промежуточных результатов
4 этап. «Назови элемент здания» 7`
5 этап – «Всезнайка» проводится параллельно:

-для команд тест                                          

— для болельщиков вопросы

 

6 этап «Узнай здание»

 

7 этап – «Технологическая последовательность»
Просмотр видео «Юмор от строителей»
Предоставляется слово жюри для оглашения промежуточных результатов
8 этап –  «Небылицы»

 

9 этап – «Найди свой инструмент»

Конкурс для зрителей

 

Просмотр видео «Юмор от строителей»
Предоставляется слово жюри для оглашения промежуточных результатов
10 этап — «Черный ящик» конкурс для капитанов команд
11 этап — «Вопрос сопернику»
Просмотр видео «Юмор от строителей»
Предоставляется слово жюри для оглашения промежуточных результатов
Заключительное слово. Награждение победителей
90´
ХОД УРОКА:
Организационный момент:
 Сообщение  целей, форм и методов игры, оценивание работы учащихся по рейтинговой системе.
Вступительное слово от преподавателя -2 мин.
Здравствуйте преподаватели и студенты!
          Наш интегрированный урок проходит в рамках недели предметно-цикловой комиссии строительных дисциплин и посвятили мы его теме «Здания и сооружения. Их конструктивные элементы».
Испокон века профессия строителя была почетна. Грандиозные сооружения всегда привлекали внимание людей. С древних времен идет негласное соревнование среди строителей на звание строителя самого высокого здания, самого длинного моста, самого оригинального дома, самой красивой церкви.
Существует несколько категорий строений, которые, благодаря своим впечатляющим размерам входят в число знаменитых рукотворных объектов. К таким категориям относятся пирамиды, мосты, башни, небоскребы (слайды на ИА доске).
          Есть такая известная поговорка — «Мой дом — моя крепость!» Но известно ли вам, сколько много трудов и усилий нужно приложить к строительству любого дома, чтобы он по-настоящему стал крепостью.
      Строитель — это одна из древнейших профессий, без которой сегодня невозможно представить нашу жизнь.
Счастлив тем, что я строил немало,
                                                                                         Город память теперь сохранил.
  Если б жизнь повторилась сначала,
                                                                          Я бы так же её прожил.
                                                                                    Я строитель –я этим горжусь!
                                                                                Я на блага народа тружусь!
             Профессия строителя — ответственная. Строитель в ответе и за то, как будет людям житься в его доме, и за то, долго ли он простоит. И недаром в старину строители подписывали с хозяином дома договор, по которому обязывались в случае, если здание через год, два или пять лет осядет или даст трещину, то переделывать его бесплатно. Современное жилище должно удовлетворять всем потребностям человека, то есть должно быть удобным, светлым, теплым со всеми необходимыми инженерными коммуникациями. А этого можно достичь только благодаря слаженной и добросовестной работе строителей: каменщиков, отделочников, монтажников.
Здание — наземное сооружение, включающее различные изолированные помещения.
Здание – это единое целое, которое  состоит из отдельных частей-узлов, а каждый узел из отдельных элементов. Для этого мы на нашем уроке рассмотрим основные конструктивные элементы зданий, из которых состоит здание.
Представление жюри.
Задача жюри – фиксировать правильность ответов студентов, заносить баллы в «Ведомость успеха» см. приложение №1
1 этап — отборочный – 5-7 мин.
Каждой команде предлагается составить список конструктивных элементов зданий индивидуально.  По результатам максимально перечисленных частей зданий производится отбор в команду.
2 этап – представление команды:
Придумать название команде и девиз – время 3 минуты. Оценка жюри за оригинальность – 2 балла
3 этап — домашнее задание
Каждая из команд представляет подготовленные дома презентации по теме «Все о моей профессии»
Просмотр видео «Юмор от строителей» — 3 мин.
Предоставляется слово жюри для оглашения промежуточных результатов- 1 мин.
4 этап – «Назови элемент здания»
Команды поочередно отвечают на вопросы, представленные на экране в виде электронной игры-шаблона, каждая по 10 вопросов. Студенты, зачитав определение, должны назвать часть здания.
За каждый правильный ответ жюри присуждает 1 балл. (Вопросы см. приложение №2.)
 Время выполнения задания – 7 минут.
 
 
 
 
 
5 этап – «Всезнайка»:
  • для команд:  работа по тестам (см. приложение №3).
За каждый правильный ответ-1 балл.
  • для зрителей: ответы на вопросы (см. приложение №4).
Каждому студенту по очереди задаются вопросы по ранее изученным темам, ответы – «да» или «нет». За каждый правильный ответ – 1 балл.
6 этап — «Узнай здание»
По предложенным фотографиям узнать здание в нашем городе, назвать его и определить его назначение (слайды) – по 5 слайдов каждой команде
 Время – 10 минут.
7 этап – «Технологическая последовательность»
 Каждой команде раздаются листы с названиями  основных конструктивных элементов  и видов работ, студенты должны разместить их на доске в технологической последовательности возведения здания (см. приложение №5).
15 элементов – каждой команде
Время на выполнение – 5 минут.
Команда выполнившая правильно задание получает 5 баллов, команда справившаяся с заданием с ошибками или выполнившая задание позже получает – 3 балла.
Просмотр видео «Юмор от строителей» — 3 мин.
Предоставляется слово жюри для оглашения промежуточных результатов- 1 мин.
8 этап –  «Небылицы»
Предлагается рассказ о проведении строительных работ. Студенты должны внимательно прочитать, найти ошибки в тексте. За каждую найденную ошибку присуждается – 1 балл.
(Текст небылиц см. Приложение № 6).
9 этап – конкурс для зрителей  «Найди свой инструмент»
Раздаются листы с названиями инструментов, из которых нужно выбрать свой рабочий инструмент.
За каждый правильно выбранный инструмент, присуждается 1 балл.( Перечень инструментов см. приложение №7).
Просмотр видео «Юмор от строителей» — 3 мин.
Предоставляется слово жюри для оглашения промежуточных результатов- 1 мин.
10 этап «Черный ящик» для капитанов команд
Капитанам предлагается по определению угадать, что находится в ящике. (Вопросы для капитанов см. приложение №8).
11 этап«Вопрос сопернику»
Команды должны составить интересный вопрос по теме «Части зданий» для соперников.
Оценка за оригинальный вопрос – 2 балла, за правильный ответ — 1 балл
Подведение итогов урока, подсчет баллов экспертной группой, выставление баллов.
Команды во время подведения итогов жюри, смотрят видео «Юмор от строителей» — 6 мин.
Просмотр видео «Юмор от строителей» — 3 мин.
Заключительное слово. Награждение победителей — 5 мин.
Домашнее задание: И.И.Ищенко. Технология каменных и монтажных работ, параграфы1-3.