Табиғат бұрышындағы және жер учаскесіндегі жұмыс

Ергазина Баглан Кабдолловна

Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту» циклдік әдістемелік комиссиясының төрайымы

.

.

Мақсаты:

Білімділік: Табиғат бұрышындағы және жер учаскесіндегі жұмыстарды ұйымдастарыу туралы түсіндеру

Дамытушылық: Білім алушыларды шығармашылықпен айналысуға ықпал жасау,

Тәрбиелік: сабақ барысында ынтымақтастық тудыра отырып, өзара көмек, сенім, сыйластыққа  тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа білімді игеру.

Сабақтың әдісі: СТО, Жаңа әдіс-тәсілдер ,диалогтік оқыту, кері байланыс
Пәнаралық байланыс: педагогика, психология,

Көрнекі құралдар: дидаутикалық материалдар.

          

Сабақ барысы/ ход урока

      

Негізгі сабақ бөлімі/

Основные этапы урока

Оқытушының іс-әрекеті/

Деятельность преподавателя

Оқушының әрекеті/ Деятельность обучающихся
Ұйымдастыру кезеңі

 

Студенттермен амандасу, оларды тугендеу. Сабаққа назарларын аударту.

Амандасады. Назарларын сабаққа аударады.

Оқушылардың танымдық мотивациялық қызығушылығын ояту

«Ғажайып сөздер» ойыны ұйымдастыру. Сабаққа деген қызығушылығын арттырып, білім алушылардың сөз байлығын арттырады. Топта жағымды көңіл күй қалыптастырады.

 Студенттер бір-біріне жағымды сөздерді айтып, жақсы көңіл күй қалыптастырады.

Үй тапсырмасын игерілуін тексеру

Миға шабуыл. «Қағаздағы сұрақтар» әдісі бойынша  өткен сабақтың мазмұнына сай сұрақтар жазуын сұрайды. Оны жинап алып, қорапшаға салып,  ортаға  бір студентті шығарып , ол интервью алады. Үй жұмысы қалай игерілгенін тексереді.

Студенттер өткен сабақтың мазмұнына сай сұрақтар жазады.

Жаңа тақырыпты игеру

Сабақтың жоспары1.табиғат бұрышының және жер учаскесінінң маңызы2.Бақшадағы тірі обьектілер туралы.

 Презентация корсетіледі.Оқушылар өздеріне керек жерлерін түртіп алып отырады. Сұрақтар беріледі. Ойын тақырыбына ассоциация құрады.

«Төрт жағдаят»Пікір, Дәлел, Мысал, Қорытынды.

Сергіту сәті жасалады.

Жұптық жұмыс: Дәптерлеріне орындайды.1-топ  учаскені көгалдандыру 2-топ құстарды үйір ету 3- топ Бау-бақша

Дәптерлеріне бүгінгі күнді және сабақтың тақырыбын жазады.

Сабақтың жоспарын жазып алады.

Оқушылар өздеріне керек жерлерін түртіп алып отырады. Сұрақтар беріледі. Ойын тақырыбына ассоциация құрады.

Әр топ бойынша жұмыстарын қорғайды. Талдайды.

 

Жаңа тақырыпты бекіту

«Аяқталмаған  сөйлемдер»  

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралы…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Оқушыны жылдам ой қорытуға баулу
Оқушының логикалық ойлауы дамиды, жылдам ой түйіндейді.
Сөйлемнің басы жазылған сөздерді тақтаға шығып  олар ойды жалғастырып сөйлемді толықтырып жазады.

Сабаққа қорытынды жасау

Екі  дұрыс, бір бұрыс тәсілі. Жеке жұмыс
Оқушының ойлау қабілетін дамыту
Оқушының өзіне тест құрастыру арқылы уақытты тиімді пайдаланады.

Бүгінгі өткен тақырып   бойынша екі дұрыс, бір бұрыс жауабы бар тест құрайды.

Бағалау

Сабаққа белсене қатысқан барлық студенттерді бағалайды

Сабаққа белсене қатысқан барлық студенттер бағаланады.

Үй тапсырмасы/

Әр жас ерекшелік топтарына арналған  дидактикалық ойын

Үй жұмысын дәптерлеріне жазып алады.

Рефлексия

«Бес саусақ» әдісі
Оқушының бір-біріне бес саусақтай бірігуіне ықпал ету. Кері байланыс орнату.
Бас бармақ – басты мәселе
Балалы үйрек – бірлесу
Ортан терек – ойлану
Шылдыр шүмек – шынайылық
Кішкентай бөбек – көңіл-күй ахуалы. Параққа алақандарын қойып салуын өтінеді және оған бес саусақтағы сұрақтарға туралы ойланып жазуларын сұрайды.

Сабақты қорытындылау.

1.Бас бармақ- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?
2. Балалы үйрек- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза қылдым?
3. Ортан терек- ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?
4. Шылдыр шүмек-шынайылық. Сабақ маған ұнадыма? Неліктен?
5. Кішкентай бөбек-көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?

Тексерген:

Оқытушы:  

 

 

 

 

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралдары…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Баллар бақшасындағы жер учаскесі…

 

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралдары…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Баллар бақшасындағы жер учаскесі…

 

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралдары…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Баллар бақшасындағы жер учаскесі…

 

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралдары…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Баллар бақшасындағы жер учаскесі…

 

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралдары…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Баллар бақшасындағы жер учаскесі…

 

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралдары…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Баллар бақшасындағы жер учаскесі…

 

Табиғат арқылы баланың….

Ойын баланы….

Еңбек құралдары…

Ойын баланың ойлау қабілеті мен…

Табиғат бұрышы барысында ….

Жер учаскесінде жұмыс істеу үшін …

Баллар бақшасындағы жер учаскесі…