Трехъязычье в малокомплектной школе: от идеи к практике

Ербусинова Назым Тастимировна
Учитель истории и географии
.
.
В данной публикации мне хотелось бы рассказать на примере собственного урока, как можно применять технологии, которые дают эффективное обучение в классе.  Я широко применяю в своей практике технологию дивиргентного и когнитивного мышления, которые неразрывно связаны с методами критического обучения. На уроках истории Казахстана мы  вводим задания на казахском языке. Для более полного усвоения с переводом на русском. Таким образом ведется подготовка к внедрению изучения предмета на казахском языке. Дивергентное мышление подразумевает творческую деятельность учащихся, а когнитивное мышление непосредственно связано с обучением и целями урока.
План урока по предмету «История Казахстана»

Раздел долгосрочного плана: 6.2A   Казахстан в Х – начале  ХІІІ вв.

Школа: Ждановская средняя  школа

Дата:  14.11.2018

ФИО учителя: Ербусинова Н.Т

Класс: 7

Количество присутствующих: 

Отсутствующих:

 

Тема урока

Государство  Караханидов

Исследовательский вопрос: Почему государство Караханидов провозгласило ислам государственной религией?

Цели обучения, которые должны быть достигнуты на этом уроке

6.3.1.3 – объяснять особенности развития тюркских государств в X – нач. XІІІ вв., выявляя их сходства и различия;

6.2.1.2 – определять влияние ислама на общественную жизнь; 

6.3.1.4 – объяснять особенности землевладения в Караханидском государстве, используя исторические понятия

Цели урока

—  Все знают причины и обстоятельства образования государства Караханидов;

— большинство понимает причины, по которым ислам был провозглашен государственной религией;

— некоторые определяют влияние ислама на общественно- политическую жизнь государства.

Критерии оценки                                             

 

  • определяет изменения в политической сфере государства Караханидов после принятия ислама;
  • определяет изменения в социальной сфере государства Караханидов после принятия ислама;
  • определяет регионы, входившие в состав государства Караханидов;

·         указывает территории современных государств, на территории которых существовало государство Караханидов

Языковые цели

Учащиеся смогут использовать лексику и терминологию: чигиль, ягма, дуальная система, вакуф, мильк, икта, иктадар.

Привитие ценностей

Воспитывать уважение к историческому прошлому своего государства, воспитание исторического сознания  и толерантности.

Межпредметные связи

география, всемирная история

Первоначальные знания

Понятия государство, религия (ислам)

ХОД   УРОКА
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке 

 

Ресурсы
 

Начало урока

2 мин

 

 

 

 

 

 

10 мин

Приветствие

Озвучивание числа на двух языках   14 қараша           14 ноября

Психологический настрой

На уроке наши глаза внимательно смотрят и все ……. (видят)

Уши внимательно слушают и все ……..(слышат)

Голова хорошо ……(думает)

Давайте  улыбнемся, пожелаем друг другу хорошего настроения

II. Проверка дом.задания

1.Разгадай анаграммы

 

НУРГАХ — ГУРХАН           САВАЛС  — ВАССАЛ                РАХАБУ-  БУХАРА           ДАКИНИ- КИДАНИ          НАГАК- КАГАН        РАКАКИТИА-КАРАКИТАИ

МОЛОДЦЫ! Как вы думаете,  почему у нас вышли именно эти слова? Правильно, это тема нашего домашнего задания.

2. Ромашка Блума   (задания по уровням)

— Как называли правителя каракитаев? (гурхан)

— Что такое динар? (это денежная единица)

— Территория проживания каракитаев? Почему  ее назвали ареной междоусобных войн? (Семиречье, поясняют)(Жетысу

— Для чего были введены налоги? Кто их собирал? (наместники) өкілетті

— Какое событие вызвало очередное переселение в 12 веке? Почему?

— Объясните причины упадка Каракитайского государства.    

ОЦЕНИВАНИЕ  (За каждый правильный ответ жетончик)

3. Перевести с казахского языка на русский следующие предложения

1) Қидандар билеушісі гурхан лауазымын иеленді.(Глава киданей носил титул гурхан).

2) Мемлекеттің  негізін салушы Елюй Даши 1143 жылы қайтыс болып, билік оның жесірінің қолына өтті. (Основатель государства Елюй Даши умер в 1143 году, и власть перешла к его вдове.

3) 1212 жылы Қарақытай мемлекеті өмір сүруін тоқтатты. (в 1212 году Каракитайское государство прекратило свое существование)

Оценивание  СМАЙЛИКОМ

Карточки

Ромашка Блума

Вопросы

Карточки

 

 

 

 

 

Середина урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 мин 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

Задание №1: Работа с контурной картой.

А) Определите границы государства Караханидов

Б) Подпишите столицу

Критерии: Обучающийся:

– определяет границы государства Караханидов;

— определяет столицу и обозначает ее.

Задание №2: Работа с учебником «Социально-политическое устройство» (создание постера, работа в парах)

Охарактеризуйте особенности социально-политического устройства

  А) дуальная система власти

  Б) формы землевладения

 

Критерии: Обучающийся:

— определяет дуальную систему власти

— знает формы землевладения

Задание №3: Работа с учебником «Почему государство Караханидов провозгласило ислам государственной религией?» (создание постера, работа в парах)

Определяют влияние ислама на общественную жизнь

Критерии: Обучающийся:

—  определяет причину принятия караханидами ислама как государственной религии;

— определяет изменения в социальной сфере государства Караханидов после принятия ислама.

Защита постеров.

Взаимооценивание через стратегию «Сэндвич». 

 

СЕРГІТУ СӘТІ / ФИЗМИНУТКА

 

Он қолымда бес саусақ

Сол қолымда бес саусақ

Қосып едим екеуин

Болып  шықты он саусақ.

 

Задание 4: Қесте толтыру/заполнить схему

 

Территория – жер аумағы, орда – столица, хандығы — ханства

 

Задание 5: установить соответствие

1 Мемлекеттік  дін

Государственная религия

1- С

 

2- Д

 

3-В

 

4-А

А Иқтадар — иктадар
2 Дінбасыларының меншігі — Собственность духовенства В Иқта -икта
3 Жер үлестерін бөліп берді.

Земельные наделы

С Ислам — ислам
4  Иқтаны ұстаушылар

Держатель икты

Д Вақф жерлері — вакфные земли
1 Биліктің қосарлы қалыптасты

Раздвоенная система власти

 

1-С

 

2- Д

 

3 –А

 

 

 

4-В

А Муса
2 Жекеменшік

Частная собственность

В Әмудария —Амударья
3 Исламды мемлекеттік дін деп жариялады.

Объявил ислам государственной религией

С Тең құқықты қосарлы жүйесі -дуальная
4 Бұл өзен Қарахан мемлекеті мен Газнауилер арасындағы шеқара болды

Граница между Караханидами и Газневидами

Д Мүлік —  мульк

Контурная карта

Учебник «История Казахстана» 7 класс

Маркеры, постеры

 

 

 

 

 

 

 

 

Схема

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

карточки

 

 

 

 

 

Конец урока 

3 мин

 Рефлексия: таблица ПМИ (плюс, минус, интересно)

Домашнее задание:

— составить диаманту по теме на казахском и русском языке;

— § 11 прочитать текст на казахском языке, устно ответить на вопросы.

таблица