Тренинг тақырыбы: «Таным процестерін дамыту»

Апсалямова Сауле Ертуспаевна

Педагог психолог

.

.

Тренинг мақсаты: Бастауыш сынып оқушыларының ойлау,зейін,есте сақтау қаблеттерін дамыту,оқушыларға әрқашан адамға білім керектігін түсіндіру,қоршаған ортада да білімсіз жүру мүмкін еместігіне көз жеткізе білу ,тренинг арқылы білімдерін жинақтау,толықтыру.

Тренинг міндеті: Оқушыларды ізденімпаздыққа, ақылдылыққа баулу.

Кіріспе. Психолог таным процестері туралы түсінік береді.

1.Ойлау қаблетін дамыту әдістемесі : «Төртінші артық»

Зерттеу дербес жүргізілді.

Нұсқау: Берілген төрт сөздің ішінен үш сөз ортақ белгілеріне байланысты бір ұғымға біріктіріледі, ал бір сөз бұларға қосылмайды, сол артық сөзді алып тастау керек. Мағынасына қарай сай келмейтін сөзді қатардан тап та сызып таста. Тапсырманы тез әрі қатесіз орындау керек. Бала берілген нұсқауды ұқпаса, бір-екі мысал келтіріліп түсіндіріледі, онда да түсінбесе мұғалім баламен бірлесе отырып жұмыс істейді. Балаға жұмыс істеу мүмкіндігі беріледі. Психолог уақытты және тапсырманы қаншалықты дұрыс орындағанын хаттамаға түсіріп отырады. Тапсырма балдық жүйемен бағаланады. Дұрыс жауап екі ұпай, қате жауап нөл ұпай.

  1. Кітап, портфель, чемодан, әмиян.
  2. Пеш, керосин, шырақ, электроплиткасы.
  3. Сағат, көзілдірік, таразы, термометр.
  4. Қайық, қол арба, мотоцикл, велосипед.
  5. Ұшақ, шеге, ара, желдеткіш.
  6. Көбелек, штанггенциркуль, таразы, қайшы.
  7. Ағаш, этажерка, сыпырғыш, айыр.
  8. Ата, мұғалім, ана, әке.
  9. Қырау, шаң, жаңбыр, шық.
  10. Су, жел, көмір, шөп.
  11. Алма, кітап, тоң, раушан.
  12. Сүт, қаймақ, ірімшік, нан.
  13. Қайың, қарағай, жеміс, емен.
  14. Минут, сағат, секунд, кеш.
  15. Ақерке, Айдын, Зульфина, Баубекова.

Сараптаманың жауап парағына сүйенетін болсақ.

  1. Кітап 2. Шырақ 3. Көзілдірік 4. Қайық 5. Ара 6. Көбелек 8. Ағаш 9. Шаң. 10. Жел 11. Алма 12. нан13. Жеміс 14. Кеш 15. Баубекова.

2.Есте сақтау қаблетін дамыту: «Көріп, есіңе сақта!»

Балаға суреттер беріледі. Оларға қосымша сурет салынбаған қағаз беріледі. Таза параққа көрген суретін салу керек. Сол салынған суретке байланысты оның көре отырып есте сақтауын анықтаймыз. 1 минут.

3.Зейінділігін дамыту :Мюнстенберг әдістемесі

Бұл әдістеме тұлғаның зейінін анықтауға және дамытуға бағытталған.

Құрылымы:Көрсетілген әріптердің ішінде сөздер құрастырылған. Сіздің міндетіңіз тез арада барлығын қарап шығып, арасындағы сөздерді тауып белгілеңіз. Бланкімен жұмыс істеу уақыты-2 минут

(Тапқан сөздердің санын шығарып қатесін белгілеу керек).

Мюнстенберг әдістемесінің үлгісі

Вншағашшедышыршанемоедарынжаотанымдплпоқуогшнәтижелдплджылоллдмектеплдол

ғылымолплдәлеуметлдлоқушыолаплкөрушгдзейінждыжэхзппбалашещзбілімгещскезеңолвщк

міндетлдыжоблыспнущдамытузелжойындвщшәрекетопгпедагогжвщшуақытжхухбасшыолпагшуаақлдазжылущлдхтәжірибезхкндтдтұқымырщқұралдыушзпсезімдлаплпсыныпдмдвшввхат

Дұрыс жауаптар:

Ағаш,шырша,дарын,таным,оқу,нәтиже,жыл,мектеп,ғылым,әлеумет,оқушы,көру,зейін,бала,білім,кезең, міндет,облыс,дамыту,ойын,әрекет,педагог,уақыт,

басшы,,атақ,тәжірибе,тұқым,құрал,сезім.

4.Оқушылардың шығармашылық қабілетінің диогностикасы.

Тақырыбы: «Өз ойыңнан сурет сал»

Оқушылар ерекше бір нәрсенің суретін салуы керек.

Нәтижесін шығару.

5: Қорытынды

«Бала дарындылығы» туралы ведиоролик көрсетіледі.

«Менің қолымнан бәрі де келеді»(қағаз, қайшымен бір нәрсе шығарып жасау).

«Мен бүгіннен бастап…»(кітап оқимын, т.б) сөзді аяқтау.