Бегалина Ирина Николаевна
Учитель истории и географии
.
.
|
Цели обучения |
9.3.3.1 классифицирует, анализирует показатели и характеризует внутренние воды Казахстана: реки и озера, ледники и вечная мерзлота, подземные воды |
|
Цели урока |
— классифицируют внутренние воды Казахстана — анализируют показатели внутренних вод Казахстана — объясняют значимость внутренних вод Казахстана — показывают на карте объекты географической номенклатуры |
|
Критерии успеха |
— Все: классифицируют и анализируют показатели и характеризуют внутренние воды Казахстана: реки и озера, ледникик и вечная мерзлота, подземные воды, показывают географическую номенклатуру — Большинство: на основе анализа определяет значимость водных ресурсов Казахстана — Некоторые: предлагают пути сохранения и восстановления природных водоисточников. |
|
Меж предметные связи |
Естествознание, Экология |
|
Предварительные ЗУН |
определяли формирование вод суши, строение речной долины, с дополнительным охватом казахстанского компонента объясняли гидрологический режим рек |
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность на уроке | Ресурсы | ||
|
Начало урока
|
Орг момент: приветствие Для создания коллобративной среды: стратегия «Смысл моего имени».
Деление класса на группы методом «Шанырак» Деление происходит в результате игры «Шанырак». На парте у каждого учащегося лежат ленточки голубого, желтого, зеленого цветов. А у троих учащихся круги таких же цветов. Далее «голубые» находят круг голубого цвета и привязывают к нему свои ленты и садятся в одну группу, «желтые» в другую, «зеленые» в третью. Проверка домашнего задания методом «Немой диктант» —Климат Казахстана –(резко –континентальны) -Величина солнечной радиации, достигающей земной поверхности, выражается в –(ДЖ на 1 см см2) -Коэффициент отражения, зависящий от характера подстилающей поверхности, зимой при наличии чистого снежного покрова составляет – (70-80%) -Самый жаркий месяц года – (июль) -Сколько типов атмосферных воздушных масс проходят в течении года на территории Казахстана? (3) -Примерно на 550-й параллели территорию Казахстана пересекает ось отрога высокого давления, названная А.И.Воейковым- («большой осью континента») -Ветер дует с хребта Сайкан через Жетысуские ворота в Центральную Азию, в сторону озера Эби –Нур – (Сайкан) -Ветры, достигающие огромной скорости (свыше 30м/с) и разрушительной силы – (Ураганы)
Дескриптор: -закрепить раннее полученные знания раздела «Атмосфера»
Актуализация темы Стартегия: ««Большая стирка». Изучение нового материала. Учитель: Сегодня мы познакомимся с реками Казахстана. Это самое важное звено внутренних вод Казахстана. С этим понятием вы познакомились в 6 классе и сейчас мы обобщим ранее изученный материал. (Внутри черного ящика лежат карточки с терминами учащиеся отвечают и вывешивают на веревку.) 1 река 2 исток 3 устье 4 речная система 5 речной бассейн 6 водораздел 7 равнинные 8 горные 9 густота
Дескриптор: повторяют ранее изученный материал
ФО – учитель проводит в устной форме: «Похвала» |
Черный ящик
|
||
|
Середина урока
|
Задание 1: (Г) Метод «Лэпбук», используя текст учебника, провести анализ и дать характеристику внутренним водам Казахстана 1 группа – реки и озера Казахстана (по желанию) 2 группа – ледники и вечная мерзлота (по желанию) 3 группа – подземные воды Казахстана Составить лэпбук, представить результаты работы через стратегию «Волонтерское движение» Критерии оценивания: 1. Характеризуют и анализируют внутренние воды Казахстана 2. Четко излагают содержание основной мысли 3. Грамотно используют научную терминологию
ФО –взаимооценивание: «Две звезды, одно пожелание» Задание 2: Работа по карте, через стратегию «Денотатный граф».
Учитель: Изучая бассейны океанов, реки которые к ним принадлежат, мы будем отмечать на карте разными флажками. Бассейн Северного Ледовитого океана. Главная речная система это река – Иртыш.
Опережающее задание: выступление уч-ся с краткой характеристикой реки Ертис
Учитель: самый крупный правый приток Иртыша – ответ (река Бухтарма), найдите ее на карте (отметить флажком). Много и других притоков – реки….?????? Уба, Ульба. «Ай!»- вскрикивают многие из вас, если внезапно почувствовали боль. А река Иртыш имеет приток с таким названием, который впадает в реку недалеко от города Семипалатинск (отметить флажком). -Что означает ее название в переводе с казахского языка на русский? (означает месяц)
Учитель: А с название этой реки у казахов связана интересная легенда.
Опережающее задание: выступление уч-ся с легендой
«Был у казахов когда-то злой и жадный хан Аблай. Понравилась ему эта речушка. «Но почему она несет свою воду неизвестно кому?- подумал он. – Прикажу перегородить ее, и тогда только я да мой скот будет пить ее чистую воду». И велел он своим воинам носить большие камни и бросать их в реку. Долго сопротивлялась река – ревела, бурлила, уносила камни. Но люди оказались сильнее реки. Взбежал хан на плотину из камней и стал кричать реке: «Видишь, какой я сильный. Теперь ты в моей власти. Захочу – один всю твою воду выпью!» Не вытерпела река, собрала свои последние силы и прорвала плотину. А вместе с камнями унесла и жадного хана. «Аблай-кетты»,- кричали стоящие на берегу люди. С тех пор и называют реку Аблакетка». Она впадает в Иртыш недалеко от Усть-Каменогорска (отметить флажком). Есть у Иртыша и левые притоки. Наиболее крупные из них это реки…..??????? Тобол, Ишим, Чар, Кзылсу. Река Есиль является самым крупным притоком второго порядка в мире. На реке Ишим стоит столица нашей Родины – город Нур — Султан. Река Тобол имеет свои притоки. Правый приток – река Убаган, левый – Уй (в переводе с казахского — дом), (реки пометить флажками). Внутренние бассейны. 1.Бассейн Каспийского моря. Учитель: самая крупная речная система этого бассейна. Какая это река?- это река Урал.
Опережающее задание: выступление уч-ся с краткой характеристикой реки Урал
С берегов этой реки начал поход Емельян Пугачев. Сюда приезжал А.С.Пушкин, когда писал свою повесть «Капитанская дочка». В гражданскую войну на ее берегах сражался Василий Чапаев. Это крупнейшая река Каспийского бассейна. Река Урал стекает с Уральских гор, пересекает Западный Казахстан с севера на юг и впадает в Каспийское море. Общая длина Урала 2428 км, а в пределах Казахстана 1100км. Питание талой водой, весной разливается. Главные притоки – Сакмаре, Шаган, Илек, Ор. Многие притоки не доносят свою воду до Урала. Это Оленты, Булдырты, Калдыгайты, Оил, Сагыз. Они высыхают, не доходя до Урала. Урал судоходен. К бассейну Каспийского моря относится и река Эмба 2.Бассейн Аральского моря. Учитель: Крупные реки бассейна Аральского моря (Сырдарья, Сарысу)
Опережающее задание: выступление уч-ся с краткой характеристикой реки Сырдарья и Сарысу
Река Сырдарья начинается за пределами Казахстана в горах Центрального Тянь-Шаня. Начало свое берет в Кыргызстане, в Казахстане река протекает в своем среднем и нижнем течении и впадает в Аральское море. Протяженность реки 2212 километров. В пределах Казахстана 1400 километров. В бассейне реки насчитывается 1700 ледников питающих ее. Это самая мутная река в республике, потому что она размывает на своем пути рыхлые отложения глинистого происхождения. Берега реки густо населены. Развито поливное земледелие. Край рисоводства. Река Сарысу образуется от слияния двух истоков Жаман Сарысу и Жаксы Сарысу (в переводе с казахского плохая и хорошая желтая вода). Желтая вода от содержания в воде глинистых частиц. Реки получили такое название, потому что летом Жансыру сильно мелеет и вода в ней становится солоноватой и малопригодной для питья. Жаксысарысу получает воду из ключей и родников, поэтому она летом, так не мелеет и не осолоняется, как ее сестра. 3.Балхаш – Алакольский бассейн. Учитель: О крупной реке этого бассейна можно сказать так: Ил справа, Ил слева, Ил на дне. Посмотрите на карту, какая это река? – Или Река. Или образуется от слияния рек Кунгес и Текес, стекающих с Центрального Тянь-Шаня. Общая длина 1439 километров, в Казахстане находится 815 километров. Большие притоки – Талгар, Каскелен, Чилик. В горных реках Илийского бассейна часто случаются сели (грязекаменные потоки). 7 июля 1963 года сель разрушил естественную плотину, и озеро Иссыкуль перестало существовать. Сели наносят большой ущерб хозяйству. Для борьбы с ними строятся плотины. До границы с Китаем река судоходна. На реке построена Капчагайская ГЭС, создано Капчагайское море. Вода используется для орошения земель. Это создает острую экологическую ситуацию в Прибалхашье
Критерии оценивания: Отмечают на карте внутренние воды Казахстана ФО – самооценивание – прием «Сигнальные карты» |
Текст учебника
Карта Казахстана
|
||
|
Конец урока
|
Рефлексия. «Благодарю» д/з: Все-расскажите о внутренних водах Казахстана Большинство – объясните значимость внутренних вод Казахстана Некоторые — выявите проблемы связанные с нерациональным использование внутренних вод РК
|
|
||
|
Дифференциация – каким образом планируете поддержать слабых учащихся и способных |
Оценивание – как планируете проверить уровень усвоения |
Здоровье и соблюдение ТБ |
||
|
Дифференциация: При выполнении задания «Трехминутное эссе», учитель, может предложить высокомотивированным учащимся изложить пути сохранения и восстановления природных водоисточников. Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени |
ФО проводится после каждого задания: «Две звезды, одно пожелание», «Похвала», «Сигнальные карты» Рефлексия и обратная связь осуществляется с использованием метода: «Дерево ожидания»
|
Активные виды деятельности |
||