В гости к Мишке

Юрченко Оксана Сергеевна
Воспитатель
.
.
Образовательная область: «Познание», «Социум», «Коммуникация», «Творчество»
Описание: Предлагаю конспект непосредственной образовательной деятельности в первой младшей подгруппе. Данный конспект позволяет проследить степень усвоенных знаний по нескольким образовательным областям.
Цель занятия: реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый — ребенок», направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.
Задачи:
  1. Закрепить целенаправленные действия с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям;
  2. Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную речь. Способствовать получению положительных эмоций в процессе овладения основным приемам лепки, совершенствуя зрительно- двигательную координацию.
  3. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу.
Ход занятия:
Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!!! (Дети подходят и здороваются с гостями).
Педагог: А вы любите ходить в гости?  Приглашаю поиграть и проблемки порешать. Что забыли подучить, а что знаем повторить. Мы с вами отправляемся в гости. Вы согласны?
Комплексная игра:
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Вот так, вот так (марш под музыку)
По ровненькой дорожке бегут наши ножки.
Топ- топ-топ- топ- топ. (бег под музыку)
Речевая игра:
На полянке за кустом, увидала чей- то дом.
В доме мишка живет, он ребят к себе зовет.
Педагог: Мы пришли в госте к мишке, его зовут Мишутка. Что нужно сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с мишкой. Какой он мягкий, приятный на ощупь!!! Здравствуй, Мишутка, меня зовут Оксана Сергеевна! (дети здороваются с медведем, произносят своё имя «Здравствуй Мишутка, я-Лиза » и т.д. ).
Педагог: Ребята, а вы знаете, стихотворение про Мишку, давайте, все вместе расскажем и покажем его.
 Речедвигательная игра «Мишутка».
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает и в корзиночку кладет,
Шишка отскочила прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою- топ!
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Педагог: Мишка наш проголодался. Чем можно накормить медведя в лесу? (предполагаемый ответ детей) Давайте собирать ягоды для мишки?  Идем на полянку!!! (оформить полянку)
Физкультминутка.
А в лесу растёт черника (наклоны вперед)
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (приседания)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (ходьба на месте)     
Дидактическая игра «Половинки».
Дети собирают круги (ягоды) из двух половинок. Закрепить цвет, геометрическую фигуру  (красный, желтый, синий ).
Педагог: Сколько ягодок у вас в руках (по одной)? Это много или мало? (мало). Предложить сложить все ягодки в корзину. Сколько сейчас получилось ягод, много или мало? (предполагаемые ответы детей). Закрепляем количественные понятия много – мало.
Педагог: Вот такие ягоды мы собрали для Мишутки!! Они вкусные, сладкие! Мишутка доволен!! А сейчас давайте поиграем с Мишуткой в прятки. Я вас спрячу, а вы сидите тихо, чтобы мишка не нашел вас.
   Подвижная игра «Прятки».
(дети накрываются прозрачной тканью, одеть маску медведя).
Медведь: Я хожу, хожу, хожу. Деток я не нахожу. Ну, куда же мне пойти, что бы деток мне найти. Что же это за гора? Да, шевелится она (подходит к детям, заглядывает, рычит) !!!Дети разбегаются.  Игру можно повторить. Рассадить детей на стульчики.
 Педагог: Что Мишутка любит кушать?
Дети: Мед и ягоды
Педагог: Мишутка любит лесные ягоды, потому что он где живет? (в лесу, ответы детей.).
Педагог: Давайте для Мишутки слепим лесные ягоды. (Показать две ягодки из корзинки). Каким цветом, мы будем лепить ягодки (ответы детей). Правильно красные и желтые. А какой формы будут наши ягодки (ответ детей). Но прежде чем нам приступить к лепке, давайте разомнем наши пальчики и поиграем с ними.
 Пальчиковая игра «Щекоталка».
С медвежонком мы вдвоем
Погулять сейчас пойдем (перебираем указательным и средним пальцами по ладошке)
Мы побегаем немножко
И сердито топнем ножкой (ударяем указательным пальцем по ладошке)
А потом мы в лес пойдем- ягодок там наберем.
Раз, два, три, четыре, пять-
Будет мишка щекотать! (загибаем пальчики под счет) (поиграть на обеих ладошках).
Педагог: Вот теперь наши пальчики готовы и можно начинать лепить ягодки. А Мишутка будет смотреть, как дети стараются лепить ягодки для него.
Образец педагога. Следим за осанкой. Помогать при затруднении.
Педагог: Дети, ягодки положите в маленькую корзинку. Давайте, полюбуемся вместе с Мишуткой, как много ягод. Какие они? (форма предмета, цвет). А сколько у нас получилось ягод? (еще раз закрепить количественные признаки много — мало). А еще они очень вкусные и сладкие.
Педагог: Молодцы, дети! Мишутка так рад, что мы к нему в гости пришли.  Ему очень понравились, как вы играли. Угостили мишку сладкими ягодами. Давайте погладим себя по головке и скажем «я- молодец!» Мишутке все понравилось, и он решил вас угостить. (раздать конфетки). Дети скажем Мишутке «спасибо» До свиданья. Настало время попрощаться и с нашими гостями, как мы это сделаем? (дети прощаются на казахском языке).