Общечеловеческие ценности – основа семейного воспитания

Хачатрян Л.А.
.
Цель:  Актуализировать  необходимость понимания приоритетности  общечеловеческих ценностей ,как  пример семейного воспитания .
Задачи:
1глубить представление о вечных ценностях.
2.Развить умение прослеживать причинно-следственную связь между духовными ценностями и семейными, как залог успешного воспитания в семье.
3.Способствовать воспитанию у родителей человеколюбия и веры в собственных детей.
Ресурсы: (материалы, источники) Видеоролики «Звездочки на земле», «Тайна природы женщины».
План
  1. О Приоритете нравственно – духовного образования в современном мире.
 Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.
 В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. 
  1. Психолого-педагогические основы Программы нравственно-духовного образования «Самопознание».
 Безусловная  актуальность и необходимость курса «Самопознание», идея внедрения которого в качестве учебной дисциплины, как путь к нравственно-духовному образованию и воспитанию молодого поколения, принадлежит  Первой Леди Казахстана Саре Алпысовне Назарбаевой.
Концепции нравственно-духовного образования, где общей целью курса «Самопознание» в системе образования РК является формирование целостного, духовно просвещенного человека, гражданина Планеты и одновременно – родного Казахстана. Человека , способного жить и быть счастливым в эпоху глобализации, уметь беречь и сохранять окружающий мир, понимать людей с другим жизненным укладом, проявлять уважение к различным культурам и жизненным практикам, защищая и развивая свой собственный этнический образ мира.
  1. Аксиологические аспекты преподавания предмета «Самопознания».
— Процесс духовно-нравственного образования предусматривает выделение внутренних характеристик личности (иерархия ценностей личности по Петраковой).
 — Выделение  абсолютных -общечеловеческих ценностей в процесс обучения (Истина, Любовь, Праведное поведение, Ненасилие)
 — Эмоционально-ценностное отношение к миру в процессе образования предполагает воздействие на эмоциональную сферу учащихся, формирование мотивации, системы ценностей личности.
  1. Роль родителей в воспитании мальчиков и девочек.(беседа по притче)
У Ш. А. Амонашвили есть одна замечательная притча, которую я хотела бы рассказать вам:
«Ходит по Миру Мудрец»
Пришёл Мудрец в большой город и остановился у небоскрёба. «Здесь помощь нужна», — подумал он. Вошёл в лифт и поднялся на сотый этаж. Из квартиры мудрец услышал крик отца.
Открыла дверь молодая мама и грустно улыбнулась.
— Чего тебе, старик? — спросила она.
Опять послышался крик отца.
Женщине стало неловко.
— Экран телевизора одурманивает нашего Ребёнка, вот и требует отец, чтобы тот выключил телевизор, — извинилась она.
Мудрец произнёс:
— Наполняй его светом и экран поблекнет перед ним.
— Что?! — удивилась молодая мама,
— Тогда компьютер поглощает его!
Мудрец проговорил:
— Наполняй Ребёнка культурой и компьютер станет для него вроде пенала для необходимых вещей или полочки для книг.
— Да?! — переспросила мама,
— А если он весь день шатается по улицам, как быть тогда?
Сказал Мудрец:
— Зароди в нём понятие смысла жизни, и он направится на поиски своего Пути.
— Старик, — сказала молодая мама, — я чувствую твою мудрость. Дай мне наставление!
Ответил Мудрец:
— Проверь в себе полноту света, проверь в себе свою жажду к культуре, проверь в себе свой Путь.
Мама была умная и добрая женщина, потому подумала: «Жить на сотом этаже небоскрёба недостаточно, чтобы твердить мне о свете, о культуре, о Пути. Мне нужно погрузиться в глубины своей души, чтобы разобраться, кто же я для своих детей и кто мне они!»
Но была бы она неумной, то сказала бы старику: «Ты для того поднялся на сотый этаж, чтобы просить кусок хлеба или давать мне глупые наставления?»
Но она сказала:
— Спасибо, старик!
На шум вышел муж с недовольным видом.
— Что происходит? — спросил он жену. — Кто он?
— Он — мудрец, — ответила жена, — спроси, как воспитывать наших детей, он тебе скажет!
Мужчина бросил на старика испытующий взгляд.
— Хорошо, — сказал он, — назови мне три качества для воспитания сына!
Ответил Мудрец:
— Мужество, преданность, мудрость.
— Интересно… Назови три качества для воспитания дочери!
Сказал Мудрец:
— Женственность, материнство, любовь.
— О, — воскликнул муж женщины, — это прекрасно! Дай мне наставление, старик!
Мудрец улыбнулся.
— Вот тебе три заповеди: будь братом для своих детей, будь убежищем для них, умей учиться у них.
Отец был умным и волевым, потому решил для себя: «Значит, мне надо изменить своё отношение к сыну и дочке, и я это сделаю».
Но был бы он неумным, подумал бы: «Господи, что этот старичок несёт — мужество, женственность, любовь… Кому нужны в нашем мире эти покрытые плесенью понятия? И чему я должен учиться у своих детей — глупостям и дерзостям?.. Это есть педагогика первого этажа, а не педагогика для тех, кто живёт на сотом этаже небоскрёба».
— Спасибо, старик! — сказал отец и обратился к жене. — Дай ему, что нужно!
Но Мудрец не дождался даров, вошёл в лифт и нажал на кнопку вниз. Он спешил.
Просмотр  казахстанского социального ролика «Спасибо , Мама!»
(Сочинение маме ,которой уже нет)
Творческая работа
На доске висит огромное сердце на котором прикреплены фигурки человечеков из бумаги, на которых дети писали пожелания для родителей. Задача родителей отыскать по почерку своего ребенка, и на обратной стороне написать, за что гордится своим ребенком. Затем обратно крепятся фигурки на сердце. 
Домашнее задание
Посмотреть в семейном кругу х/ф «Звездочки на земле»
 
Заключительная минута собрания
В завершение, давайте посидим в тишине и подумаем, что интересного и важного каждый из вас вынесет сегодня из  нашего собрания и что прийдя домой вы скажите своим детям?!»