Волшебство музыки в творчестве К.Г. Паустовского

Кожахметова Айгуль Магзумовна
Учитель русского языка и литературы
.
.
 

5.1.1.1- понимать общее содержание аудиоматериала. определяя тему текста

 5.1.2.1. — понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики   

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль

5.3.7.1. — извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников

5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала

5.4.3.1 – представлять информацию в виде рисунков

 

Цель урока: Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка и
Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе ключевых слов,

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметные  связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, музыка.

Навыки использования ИКТ

Презентация урока, слайды, аудиоматериал.

Ход урока
Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

«Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

II. Актуализация знаний.

Слово учителя: Сегодня мы на уроке познакомимся с двумя волшебниками Григом и Паустовским. Григ сумел написать музыку, которая не оставляет равнодушным слушателя, а Паустовский смог мастерски описать звучание музыки и рассказать о великом мастере из Норвегии.

Ключевые слова: композитор, лес, девочка, корзина, еловые шишки, музыка. О чем пойдет речь на уроке?

 (К)(Деятельность учащихся) Учащиеся определяют название рассказа К.С. Паустовского.

Слово учителя: «Корзина с еловыми шишками» рассказ, автором которого является Константин Георгиевич Паустовский.

-О чем писал Константин Георгиевич в своих рассказах?

    —  О красоте родного края, о доброте, о милосердии.

Его герои добрые, чуткие, отзывчивые люди, которые понимают, сердцем чувствуют природу. Но он  писал не только о природе, но и о замечательных людях. Писатель встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий наиболее интересных людей, описать некоторые случаи из их жизни

С человеком, рассказ о котором мы будем читать сегодня, он познакомился через музыку.(Звучит музыка Эдварда Грига к драме «Пер Гюнт» Ибсена)

-Какие картины рисовало ваше воображение, когда вы слушали музыку?

— Что же удалось передать Григу в музыке? 

Слайды 1,2,3

Эпиграф к уроку: « Два таланта, отданные народу» (В.Даль)

Три хлопка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звучит музыка Грига

Середина урока

5 м

10 м

10м

III. Изучение нового материала

1.     Чтение по ролям 1 главы

Работа в группах.

Задания для первой группы:

1.     Подготовить ответы на «тонкие» вопросы

Задания для второй группы:

1.     Подготовить ответы на «толстые» вопросы

Дескрипторы:

 1.Поймут содержание текста

2 Проанализируют содержание текста

3 Правильно ответят на «тонкие» и «толстые» вопросы

IV. Освоение изученного материала.

Работа с текстом.

Как вы думаете, о чем мог написать Григ в своей музыке?

Работа в группах ( обсуждение)

Чтение отрывка из рассказа. Учитель читает текст.

Задания по группам.

1 группа: Составьте  синквейн  к слову «музыка»

2 группа: ассоциации по данному отрывку: Дагни

Задания по группам

Работа в группах: ответить на вопросы, используя постеры в виде рисунков, таблиц.

Задание для первой группы

1.Как изменится жизнь Дагни после окончания школы?

Задание для второй группы:

Представьте себе, как произойдет эта встреча Грига с Дагни через несколько лет?

Слово учителя: А  теперь прочитаем продолжение рассказа Паустовского и сравним ваши прогнозы (

IV. Закрепление изученного материала.

Как вы считаете: счастливый или нет конец этого рассказа? Почему?

О чем же прочитанный рассказ? ( о красоте мира и человека, о том, как прекрасна музыка, отражающая нашу жизнь)

слайды

Учебник. Часть 2

Две звезды и одно пожелание

 

 

 

 

 

 

 

 

Текст (отрывок из рассказа Паустовского)

Бумага А-4, маркеры, фломастеры

смайлики

Бумага А-3,

маркеры, фломастеры

смайлики

Конец урока

 Рефлексия. В произведении Паустовского Дагни собирала шишки. У вас тоже есть шишки разного цвета: желтые, зеленые, красные. Если вы считаете, что урок прошел интересно, вы проявили себя хорошо, работали хорошо- положите красные. Если пока не удалось, что-то не получилось- желтые. Если вам было сложно разобраться, есть трудности – зеленые, надо немного созреть.

Корзина, еловые шишки разных цветов